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Resumo
Luiz Antonio de Oliveira
327-327
A contribuição de Primitivo Moacyr na história da escola pública ─ as ações imperiais e republicanas
https://doi.org/10.20396/rho.v9i35.8639633
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i35.8639633
Lúcia Elena Pereira Franco Brito
321-321
A educação na reestruturação produtiva do capital: um estudo sobre as reformas educativas e seu impacto no trabalho docente na rede estadual de ensino de Minas Gerais (2003-2008).
https://doi.org/10.20396/rho.v10i38e.8639773
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i38e.8639773
Fabiana Sena
292-292
A tradição da civilidade nos livros de leitura no império e na primeira república
https://doi.org/10.20396/rho.v9i33.8639572
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i33.8639572
Eliane Aparecida de Araujo de Oliveira
275-275
Juventude e projetos sócio-educativos: educação e práxis nas ações de uma entidade do terceiro setor com jovens das camadas populares
https://doi.org/10.20396/rho.v10i38.8639706
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i38.8639706
Caio Antunes
343-343
Trabalho, alienação e emancipação: a educação em Mészáros
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640371
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640371
Nicola José Frattari Neto
320-320
Educandário espírita ituiutabano: caminhos entre a ação inovadora e sua organização conservadora. Ituiutaba (1954-1973).
https://doi.org/10.20396/rho.v10i40.8639826
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i40.8639826
Manoel Nelito Matheus Nascimento
332-332
História, trabalho e educação: relações de produção e qualificação da força de trabalho na agroindústria canavieira
https://doi.org/10.20396/rho.v9i34.8639605
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i34.8639605
Luís Alípio Gomes
332-332
Sistema municipal de ensino de Santarém-PA: implantação e implementação (2004-2014)
fevereiro 26, 2016
https://doi.org/10.20396/rho.v15i66.8643723
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v15i66.8643723
Dayana Firmiano Barradas a Cost
359-359
Nem dama, nem freira, enfermeira ou do ideário pedagógico da profissionalização de enfermagem no Brasil (1931 a 1961)
junho 9, 2012
https://doi.org/10.20396/rho.v12i45.8640159
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i45.8640159
Maria Emília Pereira da Silva
428-428
A metamorfose do trabalho docente no ensino superior: entre o público e o mercantil
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41e.8639921
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41e.8639921
Vitorina Cândida Corrêa Bertonha
281-281
Da escola isolada ao grupo escolar: o processo de escolarização primária em Sarandi-PR (1953-1981)
https://doi.org/10.20396/rho.v10i38.8639712
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i38.8639712
Fabio Luis Santos Nunes
376-398
Revista Nova Escola e educação física (1986 – 1997): fase da adesão à educação pelo movimento
junho 28, 2014
https://doi.org/10.20396/rho.v14i55.8640482
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i55.8640482
Francisco Caloia Hombo Alfredo
283-283
Factores motivacionais do corpo docente universitário na produção de trabalhos científicos: a realidade de duas Faculdades da Universidade Agostinho Neto (Angola)
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41.8639855
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41.8639855
João Coelho Neto
326-326
Educação e informática: um estudo sobre o uso de ambientes informatizados com alunos do curso de pedagogia da Universidade Estadual do Norte do Paraná – Campus de Cornélio Procópio
https://doi.org/10.20396/rho.v9i35.8639632
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i35.8639632
Paulo Vinicius Lamana Diniz
320-320
Educação profissional e filantropia capitalista: dimensões e significados de um projeto de “responsabilidade social empresarial”
https://doi.org/10.20396/rho.v10i38e.8639772
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i38e.8639772
Efrain Maciel Silva
342-342
A pedagogia histórico-crítica no cenário da educação física brasileira
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640370
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640370
Marinice Souza Simon
367-367
Professores e paradigmas em transição: saberes, rupturas, limites e desafios
março 22, 2013
Sirlene Cristina de Souza
319-319
Grupo Escolar de Ibiá, MG (1932 a 1946): uma expressão estadual
https://doi.org/10.20396/rho.v10i40.8639825
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i40.8639825
Leandro Turmena
331-331
O público, o privado e o estado sob a lógica do capital: a expansão do ensino superior no sudoeste do Paraná
https://doi.org/10.20396/rho.v9i34.8639604
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i34.8639604
Handerson da Costa Bentes
331-331
Financiamento da educação do campo no município de Santarém – Pará
fevereiro 26, 2016
https://doi.org/10.20396/rho.v15i66.8643722
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v15i66.8643722
Sandra Luciana Dalmagro
427-427
A escola no contexto das lutas do MST
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41e.8639920
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41e.8639920
Efrain Maciel e Silva
337-337
A pedagogia histórico-crítica no cenário da educação física brasileira
agosto 30, 2014
https://doi.org/10.20396/rho.v14i56.8640455
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i56.8640455
Cristiane Silva Mélo
325-325
Estado e educação pela imprensa: o debate de Florestan Fernandes ante a lei de diretrizes e bases da educação nacional (1959-1961)
https://doi.org/10.20396/rho.v9i35.8639631
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i35.8639631
César Augusto Rodrigues
e020008
O programa “Educação: Compromisso de São Paulo” e o “Novo Modelo de Escola de Tempo Integral”: crítica à incorporação dos valores da lógica empresarial na educação escolar pública
abril 30, 2020
https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654673
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654673
Marcelo Gonzaga dos Santos
464-464
Almas integradas: Política Educacional, Educação Moral e Cívica e Formação do Cidadão na Ditadura Militar (Brasil-1964/1974)
https://doi.org/10.20396/rho.v13i52.8640256
DOI:
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