v. 26 n. 2

Publicado em dezembro 22, 2015

maio./ago 2015 [77]

Editorial

Helena Sampaio

15-20

Remoto

Dossiê A

Sandra Ziegler

25-32

Remote

Victoria Gessaghi

33-50

“Ser sencillo, ser buena persona”: clasificaciones morales y procesos de distinción en las experiencias educativas de la “clase alta” argentina

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Sofía Bowen Silva

51-73

Educar la moral del pobre: fronteras simbólicas y gobierno de los pobres por parte de la elite económica católica de Santiago de Chile

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Sebastian Fuentes

77-98

La formación moral de los jóvenes de elite en circuitos de educación privada en Buenos Aires

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Graziela Serroni Perosa, Frédéric Lebaron, Cristiane Kerches da Silva Leite

99-118

O espaço das desigualdades educativas no município de São Paulo

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Alicia Méndez

119-139

Lenguajes, retóricas y repertorios de egresados de un colegio público “de elite”

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Artigos

143-161

Territórios etnoeducacionais: ressituando a educação escolar indígena no Brasil

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163-185

Socialización y formación de las élites políticas argentinas: itinerarios universitarios y aprendizajes

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187-204

Los docentes ante las demandas de las políticas de educación inclusiva para la atención de niños con diferentes discapacidades: casos de México y Brasil

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205-221

Os significados do TDAH em discursos de docentes dos anos iniciais

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223-239

Walter Benjamin e a experiência infantil: contribuições para a educação infantil

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Leituras e Resenhas

Nicolau Dela Bandera Arco Netto

243-249

KHAN, Shamus (2012). Privilege. The making of an adolescent elite at St. Paul’s School. Princeton and Oxford: Princeton University Press. 232pp. (Collection - Princeton Studies in Cultural Sociology).

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