v. 55 n. 3 (2016)

Gabriel Nascimento dos Santos, Mariana Rosa Mastrella-de-Andrade

541-563

O ensino de língua inglesa e a identidade de classe social: alguns apontamentos

PDF

Romana Castro Zambrano, Cleide Emília Faye Pedrosa

565-590

Conceitos de identidade surda no discurso midiático sobre a inclusão educativa na Alemanha

PDF

Ana Lívia dos Santos Agostinho, Manuele Bandeira de Andrade Lima, Gabriel Antunes de Araujo

591-618

O Lung’ie na educação escolar de São Tomé e Príncipe

PDF

Jessica Elejalde Gómez, Anita Ferreira Cabrera

619-650

Errores de transferencia en comunidades de aprendizaje en línea por aprendientes de español como Lengua Extranjera (ELE)

PDF

Lenita Maria Rimoli Esteves

651-676

Uma discussão sobre a prática da retradução com base no caso das retraduções de obras de Clarice Lispector no exterior

PDF

Ana Liza Bugnone, Verónica Cecilia Capasso

677-701

Reflexiones y aportes para pensar la cultura en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras

PDF

Flavia Girardo Botelho Borges

703-730

Um olhar rizomático sobre o conceito de letramento digital

PDF

Benedito Gomes Bezerra, Renato Lira Pimentel

731-755

Normativismo linguístico em redes sociais digitais: uma análise da fanpage língua portuguesa no facebook

PDF

Thomas Massao Fairchild

757-776

A constituição do dado em escritos sobre a prática de ensino de língua: análise discursiva de relatórios e artigos

PDF

Maria Marta Furlanetto, Vinicius Valença Ribeiro

777-804

Indícios de autoria na produção de resenhas de estudantes de ensino médio

PDF

Onici Claro Flôres

805-831

Leitura: existe alguma correlação entre distorção temática e memória?

PDF

Miguel Farías, Leonardo Véliz

833-850

Efl students’ metaphorical conceptualizations of language learning

PDF

Apresentação

Artigos