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v. 53 n. 1 (2014)

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Publicado em novembro 18, 2016

Artigos

Paula Tatianne Carréra Szundy
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Educação como ato responsável: a formação de professores de linguagens à luz da filosofia da linguagem do círculo de Bakhtin
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Sandoval Nonato Gomes-Santos, Heloisa Gonçalves Jordão
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Interação e trabalho docente em aula de alfabetização
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Flávia Danielle Sordi Silva Miranda
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Integração das tecnologias digitais da informação e comunicação em contextos educacionais: análise de três momentos de um curso oficial de formação de professores
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Glenda Heller Cáceres
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María de la O López Abeledo, Melissa Santos Fortes, Pedro Moraes Garcez
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Uma compreensão etnometodológica de aprendizagem e proficiência em língua adicional
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O que há em um nome? A busca por novas metáforas para a aquisição de segunda língua
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Jorge Lillo Durán
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Efecto del feedback correctivo directo y metalingüistico en el proceso de escritura de una l2 en el contexto escolar: estudio piloto
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A reconstrução intercultural dos direitos humanos linguísticos escolares guarani: Horizontes sociais e letramento
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Angélica Karim Garcia Simão
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Expediente

Antonia Alves Pereira, Ingedore Villaça Koch
183-199
Ensino-aprendizagem: referenciação progressão textual no ensino superior
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