v. 52 n. 1 (2013)

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Publicado: 2016-04-28

Apresentação

Apresentação

Editorial Comissão

5-9
- Remoto

Artigos

Capacidade de memória de trabalho e desempenho oral em l2 em condições planejadas e espontâneas: uma análise correlacional

Maria da Glória Guará-Tavares

9-29
- Remoto
De resistências à aprendizagem da língua inglesa

Rosane Rocha Pessoa, Joana Plaza Pinto

31-51
- Remoto
Aconselhamento linguageiro no processo de aprendizagem de inglês

Walkyria Magno Silva

53-72
- Remoto
Formação de professores de língua para a autonomia: o buraco é mais embaixo

David José de Andrade Silva

73-92
- Remoto
O “imperativo da aplicação” na formação de professores de línguas: uma discussão sobre psicanálise e universidade

Newton Freire Murce Filho

93-105
- Remoto
Memória das aprendizagens: um gesto docente integrador da sequência didática

Eliana Merlin Deganutti Barros

107-126
- Remoto
Engajamento na perspectiva linguística sistêmico-funcional em trabalhos de conclusão de curso de letras

Maria Otília Guimarães Ninin, Leila Barbara

127-146
- Remoto
Diálogos intermídias, ou política de identidades em sala de aula

Daniel Nascimento Silva

147-163
- Remoto
Teorías personales de docentes de lengua sobre la enseñanza de la escritura en sistema de educación pública chilena

Roxanna Carolina Correa Pérez

165-184
- Remoto