v. 52 n. 1 (2013)

Publicado em abril 28, 2016

jan./jun

Apresentação

Editorial Comissão

5-9

Remoto

Artigos

Maria da Glória Guará-Tavares

9-29

Capacidade de memória de trabalho e desempenho oral em l2 em condições planejadas e espontâneas: uma análise correlacional

Remoto

Rosane Rocha Pessoa, Joana Plaza Pinto

31-51

De resistências à aprendizagem da língua inglesa

Remoto

Walkyria Magno Silva

53-72

Aconselhamento linguageiro no processo de aprendizagem de inglês

Remoto

David José de Andrade Silva

73-92

Formação de professores de língua para a autonomia: o buraco é mais embaixo

Remoto

Newton Freire Murce Filho

93-105

O “imperativo da aplicação” na formação de professores de línguas: uma discussão sobre psicanálise e universidade

Remoto

Eliana Merlin Deganutti Barros

107-126

Memória das aprendizagens: um gesto docente integrador da sequência didática

Remoto

Maria Otília Guimarães Ninin, Leila Barbara

127-146

Engajamento na perspectiva linguística sistêmico-funcional em trabalhos de conclusão de curso de letras

Remoto

Daniel Nascimento Silva

147-163

Diálogos intermídias, ou política de identidades em sala de aula

Remoto

Roxanna Carolina Correa Pérez

165-184

Teorías personales de docentes de lengua sobre la enseñanza de la escritura en sistema de educación pública chilena

Remoto