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Trabalhos em Linguística Aplicada
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  3. v. 52 n. 1 (2013)

v. 52 n. 1 (2013)

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Publicado: 2016-04-28

Apresentação

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    Editorial Comissão
    5-9
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  • Capacidade de memória de trabalho e desempenho oral em l2 em condições planejadas e espontâneas: uma análise correlacional

    Maria da Glória Guará-Tavares
    9-29
    • Remoto
  • De resistências à aprendizagem da língua inglesa

    Rosane Rocha Pessoa, Joana Plaza Pinto
    31-51
    • Remoto
  • Aconselhamento linguageiro no processo de aprendizagem de inglês

    Walkyria Magno Silva
    53-72
    • Remoto
  • Formação de professores de língua para a autonomia: o buraco é mais embaixo

    David José de Andrade Silva
    73-92
    • Remoto
  • O “imperativo da aplicação” na formação de professores de línguas: uma discussão sobre psicanálise e universidade

    Newton Freire Murce Filho
    93-105
    • Remoto
  • Memória das aprendizagens: um gesto docente integrador da sequência didática

    Eliana Merlin Deganutti Barros
    107-126
    • Remoto
  • Engajamento na perspectiva linguística sistêmico-funcional em trabalhos de conclusão de curso de letras

    Maria Otília Guimarães Ninin, Leila Barbara
    127-146
    • Remoto
  • Diálogos intermídias, ou política de identidades em sala de aula

    Daniel Nascimento Silva
    147-163
    • Remoto
  • Teorías personales de docentes de lengua sobre la enseñanza de la escritura en sistema de educación pública chilena

    Roxanna Carolina Correa Pérez
    165-184
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