v. 13 n. 1 (2005): jan./jun. [23]

Editorial

Maria Ângela Miorim

7-10

Editorial

https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646976

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646976

Artigo

Plínio Cavalcanti Moreira, Helena Noronha Cury, Carlos Roberto Vianna

11-42

Por que análise real na licenciatura?

https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646978

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646978

Cristina Frade

43-62

A dimensão tácito-explícita da aprendizagem matemática: relato de uma investigação

https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646979

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646979

Dirceu dos Santos Brito, Lourde Maria Werle de Almeida

63-86

O conceito de função em situações de modelagem matemática

https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646980

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646980

Vera Clotilde Garcia Carneiro

87-120

Engenharia didática: um referencial para ação investigativa e para formação de professores de matemática

https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646981

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646981

Milton Rosa, Daniel Clark Orey

121-136

Tendências atuais da etnomatemática como um programa: rumo à ação pedagógica

https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646982

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646982

Rosane Maria Lima Araújo, Ivete Maria Baraldi, Maria José Lourenção Brighenti, Fátima Regina Lima Ribeiro, Sandra Fiorelli A. Penteado Simeão

137-160

A planilha excel como instrumento pedagógico na formação do professor de matemática

https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646983

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646983

Relação de Teses e Dissertações

Marisol Vieira Melo

161-169

Resumos de teses e dissertações de mestrado ou doutorado, na Área de educação matemática, defendidas na Faculdade de Educação na Universidade Estadual de Campinas durante o ano de 2004

PDF