v. 22 n. 2

Publicado em fevereiro 12, 2016

maio./ago.2011[65]

Editorial

Luci Banks-Leite

9-12

Remote Remote

Dossiê

Marcia Gobbi, Sandra Richter

15-20

Apresentação Interlocução possível: arte e ciência na educação da pequena infância

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Gianfranco Staccioli

21-37

As di-versões visíveis das imagens infantis

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Roberto Frabbetti

39-50

A arte na formação de professores de crianças de todas as idades: o teatro é um conto vivo

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Marina Manferrari

51-62

Histórias são naus que cruzam fronteiras

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Ingrid Hötte Ambrogi

63-73

Reflexões sobre os usos do espaço como garantia para a criação de meninos e meninas pequenas

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Gilka Girardello

75-92

Imaginação: arte e ciência na infância

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Ângela Fronckowiak

93-107

Poesia e infância: o corpo em viva voz

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Artigos

111-131

Condições de emergência do sindicalismo docente

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133-149

Das escolhas que fiz: implicações etnográficas na pesquisa com crianças

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151-172

Alfabetização, saneamento e regeneração nas iniciativas de difusão da escola primária em São Paulo

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173-188

O processo de significação da Política de Integração Curricular em Niterói, RJ

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189-205

O feedback e sua importância no processo de tutoria a distância

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Diverso e Prosa

Tizuko Morchida Kishimoto

209-213

Diverso e Prosa

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Leituras e Resenhas

Marília Barbara Fernandes Garcia Moschkovich

217-222

Família e vida privada nas carreiras de professoras do secundário na França

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Roberto Carvalho Magalhães

223-227

Tom e Jack. As vidas entrelaçadas de Thomas Hart Benton e Jackson Pollock

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