v. 27 n. 2 (2016)

Publicado em novembro 21, 2016

maio/ago. 2016 [80]

Apresentação

Rosa Maria Hessel Silveira

13-20

Literatura, infância e espaços escolares – uma instância para reflexão

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Dossiê A

Edgar Roberto Roberto Kirchof, Iara Tatiana Bonin

21-46

Literatura infantil e pedagogia: tendências e enfoques na produção acadêmica contemporânea

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Rildo Cosson

47-66

Literatura infantil em uma sociedade pós-literária: a dupla morfologia de um sistema cultural em movimento

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Flávia Brocchetto Ramos, Marli Cristina Tasca Marangoni

67-92

Ecos da poesia no leitor mirim

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Marly Amarilha, Sayonara Fernandes da Silva

93-114

Política de leitura na Educação Infantil: da gestão ao leitor

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Teresa Mendes, Marta Velosa

115-132

Literatura para a infância no jardim de infância: contributos para o desenvolvimento da criança em idade pré-escolar

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Artigos

135-154

Encontros e desencontros de crianças e adultos na Educação Infantil: uma análise a partir de Martin Buber

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155-176

L. S. Vigotski e o ensino de arte: “A educação estética” (1926) e as escolas de arte na Rússia 1917-1930

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177-202

Carreira docente e valorização do magistério: condições de trabalho e desenvolvimento profissional

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203-220

Apelo ao consenso e impossibilidades da retórica: o caso do XI governo constitucional português

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221-234

Ensino de Psicologia na formação de professores: uma aproximação com diálogos possíveis

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235-252

Paul Ricoeur: a ética da solicitude questiona a educação

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Diverso e Prosa

Norma Sandra de Almeida Ferreira

255-263

Da ponta da língua ao bico da pena à tela do computador: o manuscrito de Alice

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