Vol. 12 Núm. 2-3: jul./nov.2001[35-36]
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Vol. 12 Núm. 2-3
Publicado marzo 8, 2016
jul./nov.2001[35-36]
Editorial
Luci Banks Leíte
7-10
Editorial
PDF (Português (Brasil))
Dossiê A
Carlos Sklíar
11-21
Seis perguntas sobre a questão da inclusão ou de como acabar de uma vez por todas com as velhas - e novas - fronteiras em educação!
PDF (Português (Brasil))
Alfredo Veiga-Neto
22-31
Incluir para saber. Saber para excluir
PDF (Português (Brasil))
Regina Maria Souza, Silvia Helena Barbi Cardoso
32-46
Inclusão escolar e linguagem revisitando os PCNs
PDF (Português (Brasil))
Leandro de Lajonquier
47-59
Duas notas psicanalíticas sobre as crianças "com necessidades educativas especiais"!
PDF (Português (Brasil))
Penny Mittler, Peter Mittler
60-74
Rumo à inclusão
PDF (Português (Brasil))
Eric Plaísance
75-90
Qual integração?*
PDF (Português (Brasil))
Júlio Groppa Aquino
91-108
"Alunos-problema" versus alunos diferentes: avesso e direito da escola democrática
PDF (Português (Brasil))
Artigos
109-121
Meio e normas do homem no trabalho
PDF (Português (Brasil))
122-140
A análise dos conflitos como eixo para a reflexão sobre a prática pedagógica 1
PDF (Português (Brasil))
141-151
Professorase estagiários - sujeitos de uma complexa e "velada" relação de ensinar e aprender1
PDF (Português (Brasil))
152-169
Guerra ao despotismo - o pensamento pedagógico da igreja católica
PDF (Português (Brasil))
170-182
A perspectiva genética em Psicologia: aspectos das teorias de Wallon e Piaget
PDF (Português (Brasil))
Leituras e Resenhas
Pedro Meira Monteiro
183-186
Joaquim BrasilFontes: O livrodos simulacros
PDF (Português (Brasil))
Valéria Ferranti
187-190
A educação de um selvagem: as experiências pedagógicas de Jean Itard
PDF (Português (Brasil))
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