v. 14 n. 2 (2018): abr./jun.

abr./jun.

Uma publicação periódica em Ciências da Terra que busca difundir inovações e recursos de alta qualidade para difundir o conhecimento e aprimorar a Ciência e a Educação

Imagem de capa:
"Pedra Furada". Quartzitos intercalados com itabiritos, Formação São Joaquim do Grupo Martinópole, Parque Nacional de Jericoacoara, CE (Foto: J.R. Malaquias Jr.).

Artigos

Flávio Lopes Linquevis, Celso Dal Ré Carneiro, Pedro Wagner Gonçalves

87-108

Avaliação de desempenho da revista Terræ Didatica na área de Geociências

https://doi.org/10.20396/td.v14i2.8652658

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DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i2.8652658

Felipe Rodrigues, Ana Paula de Martini de Souza, Tairiny Simeonato, Ronaldo Alves dos Santos Junior, Ana Beatriz Gonzaga, Fabiola Kaviatkovski

109-118

Conhecer para Entender: Um estudo observacional da geomorfologia costeira de Santa Catarina

https://doi.org/10.20396/td.v14i2.8650435

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DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i2.8650435

Luana Carla Portz, Rogério Portantiolo Manzolli, Maria Luiza Correa da Câmara Rosa, Nelson Sambaqui Gruber, Eduardo Guimarães Barboza, Luís José Tomazelli

119-133

Práticas em geociências: roteiro de campo para compreender a evolução costeira no Rio Grande do Sul, Brasil

https://doi.org/10.20396/td.v14i2.8651854

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DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i2.8651854

Dérik Mateus Martoneto

134-146

O livro didático de Ciências: aproximações e distanciamentos do currículo prescrito ao planejado na temática do sistema solar.

https://doi.org/10.20396/td.v14i2.8651164

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DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i2.8651164

Amanda Goulart Rodrigues