v. 5 n. 2 (1997)

Publicado em outubro 24, 2009

jul./dez. [8]

Editorial

<b>Editorial - v.5 - n.8 - jul./dez. 1997</b><br><i>p.5-8

https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646842

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Beatriz D'Ambrósio

<b>Apresentação</b><br><i>p.9-10

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Artigo

Alba Gonzales Thompson

<b>A relação entre concepções de matemática e de ensino de matemática de professores na prática pedagógica</b><br><i> p.11-44<b>(Primeira Parte: 11-28)</b>

https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646845

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Alba Gonzales Thompson

<b>A relação entre concepções de matemática e de ensino de matemática de professores na prática pedagógica</b><br><i> p.11-44<b>(Segunda Parte: 29-44)</b>

https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646846

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Renata Anastácio Pinto, Dario Fiorentini

<b>Cenas de uma aula de álgebra: produzindo e negociando significados para a "coisa"</b><br><i> p.45-72

https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646847

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Antonio Miguel

<b>As potencialidades pedagógicas da história da matemática em questão: argumentos reforçadores e questionadores</b><br><i> p.73-106<b>(Primeira Parte: 73-89)</b>

https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646848

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Antonio Miguel

<b>As potencialidades pedagógicas da história da matemática em questão: argumentos reforçadores e questionadores</b><br><i> p.73-106<b>(Segunda Parte: 90-106)</b>

https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646849

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Roberto Ribeiro Baldino

<b>O verticalismo vai à escola</b><br><i> p.107-130

https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646850

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Dario Fiorentini

<b>Banco de Teses "EDUMAT" do CEMPEM/FE - UNICAMP - Relação de Teses e Dissertações de Mestrado/Doutorado em Educação Matemática Produzidas no Brasil os anos de 1996 e 1997</b><br><i> p.131-146

https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646851

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Normas, contato e Pareceristas

Jorgias Alves Ferreira (Mike)

Normas e Assinatura

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