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Educação matemática Formação continuada de professores
Cleyton Hércules Gontijo, Mateus Gianni Fonseca, Rodolfo Eduardo Vertuan
e023022
Apresentação - Pensamento criativo/criatividade em matemática: ampliando os horizontes da pesquisa no cenário brasileiro
dezembro 30, 2023
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8675484
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8675484
Edvonete Souza de Alencar, Danilo Diaz-Levicoy, Maria Rosana Soares
e021030
Um, dois, três: o conhecimento de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre o sistema de numeração decimal
dezembro 31, 2021
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661779
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661779
Maria Caroline Silveira, Luciane Mulazani dos Santos, Ivani Teresinha Lawall
e021015
Jogo cooperativo como produto educacional para ensinar matemática: formação inicial e continuada
maio 31, 2021
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661778
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661778
Rosane Rossato Binotto, Marcus Vinicius Maltempi, Rogério Aparecido Batista da Silva
e023015
Potencialidades da programação em python para o desenvolvimento do pensamento criativo em matemática
dezembro 19, 2023
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672180
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672180
Janecler Ap. Amorin Colombo, Claudia R. Flores, Méricles T. Moretti
41-72
Registros de representação semiótica nas pesquisas brasileiras em educação matemática: pontuando tendências
maio 30, 2008
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647035
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647035
Amanda Aparecida de Oliveira Fernandes Matheus, Adair Mendes Nacarato
As influências das políticas públicas curriculares na constituição da identidade do professor de matemática: análise de um caso
dezembro 9, 2009
https://doi.org/10.20396/zet.v17i0.8646795
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v17i0.8646795
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