v. 18 n. 3

Publicado em fevereiro 19, 2016

set./dez.2007[54]

Editorial

Agueda Bernardete Bittencourt

7-12

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Dossiê A

Ana Luiza Bustamante Smolka

15-28

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Dominique Colinvaux

29-51

Aprendizagem e construção/constituição de conhecimento: reflexões teórico-metodológicas

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Clara Maria M. Santos

53-74

Inferências na argumentação e na construção de conhecimento: explorando situações escolares

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Selma Leitão

75-92

Processos de construção do conhecimento : a argumentação em foco

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Cecilia Goulart

93-107

Enunciar é argumentar: analisando um episódio de uma aula de História com base em Bakhtin

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Luci Banks-Leite

109-127

O discurso argumentativo em aula de história: topoi, estereótipos e construção de conhecimento

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Pro-Posições Revista

129-158

Protocolo argumentação professora-alunos numa aula de história

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Artigos

161-180

Uma pequena introdução ao Emílio, de Rousseau

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181-193

Atos cognitivos presentes na pesquisa e na prática em Educação. Idéias-valor que cercam a formação do pesquisador-professor

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195-210

Na jornada de formação: tocar o arquétipo do mestre-aprendiz

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211-230

Nuevo sensorium. Imágenes en Walter Benjamín

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230-244

A constituição das creches nas universidades públicas estaduais paulistas e os direitos sociais da mulher e da criança pequena

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Diverso e Prosa

Wilson Cantoni

247-250

Manifesto de professôres da faculdade de filosofia de Rio Prêto contra o projeto de "diretrizes e bases”

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Leituras e Resenhas

Lisandra Ogg Gomes

253-256

A infância do homem

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