Vol. 62 Núm. 1 (2023)

Publicado mayo 16, 2023

Artigos

Emily Haubert Klering, Mariana Vargas Trarbach , Dorotea Frank Kersch

1-15

"Frustrante y alentador": identidad, pensamiento computacional y el profesor en la educación continua

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Fernanda Andrioli, Ana Cristina Ostermann, Marina Kirsch Ohlweiler

16-33

Entre lo tecnológico y lo humanamente posible: un análisis comparativo multimodal de la referenciación en medios de enseñanza y aprendizaje remotos y copresenciales

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Giuseppe Trovato

34-57

Estudio traductológico de tres operadores de la conversación del español peninsular (bueno, pues, vamos) mediante la subtitulación hacia el italiano: un estudio basado en la serie «Las chicas del cable»

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Juliana Reichert Assunção Tonelli

58-73

De la enseñanza del inglés a los niños a la educación lingüística en inglés con ellos: reflexiones teóricas y redirecciones epistemológicas bajo múltiples voces

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Juliana Vegas Chinaglia

74-89

El camino gamer como nuevo modelo de material didáctico para la enseñanza de la escritura

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Luzmara Curcino, Clarissa Neves Conti

90-103

Cánones escolares y mashups literarios: el fomento de la lectura a través de adaptaciones de fanfics

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Roberta Ferroni

104-120

Aprendizaje de idiomas afectivo e inclusivo a través de WhatsApp: un estudio de caso sobre profesores en formación y estudiantes de italiano L2 en un entorno multilingüe y multicultural

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Talita Serpa, Paula Tavares Pinto, Renata de Oliveira Sbrogio, Diva Cardoso de Camargo

121-139

El entorno digital de Tradcorpus: propuesta de un repositorio de datos de corpus en línea para la enseñanza y traducción de lenguas extranjeras

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Vanessa Borges-Almeida

140-157

Mapeo del dominio de la lectura y comprensión auditiva en inglés de los estudiantes de letras

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Wagner Rodrigues Silva, Jaquelene Mendes

158-177

Educación científica en Lingüística Aplicada: contribuciones a la educación básica

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