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Educação superior. Pedagogia universitária. Formação de professores.
Kátia Naomi Kuroshima, Yára Christina Cesário Pereira, Marlete dos Santos Dacoreggio, Claudia Kuinta Dias Hohmann, Sueli Petry da Luz
366-381
Formação continuada para docentes do ensino superior da Universidade do Vale do Itajaí: o olhar de formadoras do GEPES/Univali
setembro 30, 2016
https://doi.org/10.22348/riesup.v2i2.7618
DOI:
https://doi.org/10.22348/riesup.v2i2.7618
Yára Christina Cesário Pereira, Kátia Naomi Kuroshima, Marlete dos Santos Dacoreggio, Sueli Petry da Luz
532-551
Avaliação como autorregulação docente nos processos de ensino e de aprendizagem: um olhar do Grupo GEPES/UNIVALI
dezembro 23, 2016
https://doi.org/10.22348/riesup.v2i3.7684
DOI:
https://doi.org/10.22348/riesup.v2i3.7684
Liliam Faria Porto Borges, Vanice Schossler Sbardelotto
468-477
O ensino na educação superior: uma análise da metodologia “trezentos” e sua relação com a pedagogia histórico-crítica
agosto 8, 2017
https://doi.org/10.22348/riesup.v3i3.7768
DOI:
https://doi.org/10.22348/riesup.v3i3.7768
Paulo Fioravante Giareta, Valdeci Luiz Fontoura dos Santos, Janaína Montagner, Maria da Pena Santos de Souza, Wilma Massimino
311-327
A pedagogia universitária e a formação inicial do pedagogo em Três Lagoas – MS: resultados locais da política brasileira de expansão do ensino superior
setembro 30, 2016
https://doi.org/10.22348/riesup.v2i2.7608
DOI:
https://doi.org/10.22348/riesup.v2i2.7608
Isabel Cristina de Almeida Mantovani, Silvia Regina Canan
136-148
Política de formação para professores do ensino superior e qualidade de ensino: um estudo sobre o programa pedagogia universitária como possibilidade de qualificação docente na perspectiva pedagógico-didática
janeiro 18, 2016
https://doi.org/10.22348/riesup.v1i2.7427
DOI:
https://doi.org/10.22348/riesup.v1i2.7427
Gean Breda Queiros, Kalline Pereira Aroeira
e022027
A construção do campo epistemológico da pedagogia universitária no Brasil
janeiro 17, 2022
https://doi.org/10.20396/riesup.v8i00.8661709
DOI:
https://doi.org/10.20396/riesup.v8i00.8661709
Francisco Canindé da Silva, Brenda Chaves Diógenes
e025005
Avaliação da aprendizagem no ensino superior/curso de Pedagogia: acontecimentos cotidianos como processo outro de construção de conhecimentos
junho 11, 2023
https://doi.org/10.20396/riesup.v11i00.8673556
DOI:
https://doi.org/10.20396/riesup.v11i00.8673556
Andressa Graziele Brandt, Márcia de Souza Hobold
e019027
Mudanças e continuidades dos marcos legais do curso de pedagogia no Brasil
janeiro 15, 2019
https://doi.org/10.20396/riesup.v5i0.8652576
DOI:
https://doi.org/10.20396/riesup.v5i0.8652576
Thiago Santos Guimarães, Elisa Prestes Massena, Maxwell Roger da Purificação Siqueira
e021021
Percepções de formadores de professores sobre as suas práticas pedagógicas
julho 2, 2020
https://doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8657945
DOI:
https://doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8657945
Altair Alberto Fávero, Bianca Possel
234-239
As tecnologias da informação e comunicação nos labirintos da prática educativa
janeiro 9, 2018
https://doi.org/10.22348/riesup.v4i1.8650712
DOI:
https://doi.org/10.22348/riesup.v4i1.8650712
Samuel Pires Melo, Leonam Costa Oliveira, Jullyane Frazão Santana
336-356
Figurações de discentes de um programa de formação de professores no ensino superior do Brasil: traçando seus modos de ser
julho 6, 2017
https://doi.org/10.22348/riesup.v3i2.7742
DOI:
https://doi.org/10.22348/riesup.v3i2.7742
Glaucia Muñoz dos Reis (Resenhista); Maria de Fátima Ramos de Andrade
e020003
As parcerias informais e o desenvolvimento profissional docente no ensino superior
maio 31, 2019
https://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8654609
DOI:
https://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8654609
Eliana Povoas Pereira Estrela Brito
563-581
A Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) e o projeto universidade nova: como ficam as licenciaturas?
agosto 9, 2017
https://doi.org/10.22348/riesup.v3i3.7779
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