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v. 24 n. 1 (2016): jan./abr. [45]
v. 24 n. 1 (2016): jan./abr. [45]
Edição temática:
Desenvolvimento profissional de professores que
ensinam Matemática no contexto do OBEDUC
Publicado:
2016-05-13
Editorial
Editorial
Regina Célia Grando, Andreia Maria Pereira Oliveira
7-12
PDF
Artigo
Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Manoel Oriosvaldo de Moura, Elaine Sampaio Araujo, Wellington Lima Cedro
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Douglas da Silva Tinti, Wanusa Rodrigues Ramos, Ana Lúcia Manrique, Laurizete Ferragut Passos
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Lilian Aragão da Silva, Airam da Silva Prado, Jonei Cerqueira Barbosa
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Reflexões em um espaço virtual de formação de professores de matemática
Sueli Liberatti Javaroni, Maria Teresa Zampieri
108-126
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Patrícia Lopes Jorge Franco, Andréa Maturano Longarezi, Fabiana Fiorezi de Marco
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Compartilhamento de práticas formativas em matemática escolar por professoras alfabetizadoras
Regina Célia Grando, Adair Mendes Nacarato
141-156
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Desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática: colaboração e materiais curriculares (educativos)
Andréia Maria Pereira de Oliveira
157-171
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PNE e condição docente: para uma ontologia do trabalho docente
Vinício de Macedo Santos
173-188
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