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v. 24 n. 4 (2022): Educação bilíngue de surdos: retrospectivas, práticas e perspectivas
Educação bilíngue de surdos: retrospectivas, práticas e perspectivas

Dossiê

Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado, José Raimundo Rodrigues, Daniel Junqueira Carvalho
742-760
Reflexões sobre educação de surdos em nossa contemporaneidade: a libras como língua da escola
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669320
PDF
Flaviane Reis, Marisa Dias Lima
761-780
Educação bilíngue de surdos na LDB: uma nova conquista do movimento surdo
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670061
PDF
Fabrice Bertin, Andrea Benvenuto
781-795
Língua de sinais e ensino bilíngue: simples escolha linguística e pedagógica? A lição de Auguste Bébian
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670059
PDF
Regina Maria de Souza , Fábio Bezerra de Brito, Cristina Gil
796-810
Projeto de uma colônia agrícola de surdos: uma surdotopia no século XIX francês?
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669147
PDF
João Carlos Gomes, Shirley Vilhalva
811-825
Epistemologias azuís das línguas de sinais indigenas
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669296
PDF
Alejandro Oviedo
826-847
Uma reconstrução histórica da implementação de um modelo bilíngüe nas escolas para surdos na Venezuela entre 1985 e 1996
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669157
PDF (Español (España))
Leonardo Peluso
848-865
Considerações sobre a educação bilíngue para a comunidade surda no Uruguai
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669209
PDF
Maria Tagarelli De Monte
866-881
A vida depois da escola: educação de surdos e aprendizagem ao longo da vida na Itália
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670247
PDF (English)