v. 19 (2017): Número Especial: (Des)ocupar é resistir?

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Publicado: 2017-03-11

Apresentação

Uma manhã (des)ocupada

1-8
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Dossiê

Cala boca menino! O menino não cala, resiste

Jeanes Martins Larchert

9-22
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No “colégio dos alunos, por alunos, para alunos”: feminismo e desconstrução em narrativas das ocupações

Miriam Soares Leite

23-47
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O que as ocupações nos ensinam sobre a adolescência, o laço social e a educação?

Luciana Gageiro Coutinho, Claudia Braga de Andrade

48-62
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Minorias e territórios: ocupações

Renata Lima Aspis

63-74
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Coletivos, ocupações e protestos secundaristas: a fênix, o leão e a criança

Davis Moreira Alvim, Alexsandro Rodrigues

75-95
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As manifestações públicas como esforço intelectual de resistência

Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

96-108
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Duas reorganizações (1995 e 2015): do esvaziamento da rede estadual paulista à ocupação das escolas

Débora Cristina Goulart, José Marcelino Rezende Pinto, Rubens Barbosa de Camargo

109-133
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A geografia da reorganização escolar: uma análise espacial a partir da cidade de São Paulo

Eduardo Donizeti Girotto, Felipe Garcia Passos, Larissa de Campos, João Victor Pavesi de Oliveira

134-158
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Tamanho das classes na rede estadual paulista: a gestão da rede pública à margem das desigualdades educacionais

Rodrigo Travitzki, Fernando Luiz Cássio

159-183
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Escola sem partido – produção de sentidos e disputas em torno do papel da escola pública no Brasil

Elvis Patrik Katz, Andresa Silva da Costa Mutz

184-205
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Em tempos de escola sem partido, perguntemo-nos: qual a função da educação em uma sociedade? o que cabe à escola e ao professor?

Ester Maria Dreher Heuser

206-216
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O percurso político-legislativo do programa “Escola sem partido” em Campo Grande, MS

Maria Dilnéia Espíndola Fernandes

217-235
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