v. 24 n. 4 (2022): Educação bilíngue de surdos: retrospectivas, práticas e perspectivas

Editorial

735-736

Educação bilingue de surdos: retrospectivas, práticas e perspectivas

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671715

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671715

Apresentação

737-741

Educação bilíngue de surdos: retrospectivas, práticas e perspectivas

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671673

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671673

Dossiê

Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado, José Raimundo Rodrigues, Daniel Junqueira Carvalho

742-760

Reflexões sobre educação de surdos em nossa contemporaneidade: a libras como língua da escola

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669320

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669320

Flaviane Reis, Marisa Dias Lima

761-780

Educação bilíngue de surdos na LDB: uma nova conquista do movimento surdo

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670061

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670061

Fabrice Bertin, Andrea Benvenuto

781-795

Língua de sinais e ensino bilíngue: simples escolha linguística e pedagógica? A lição de Auguste Bébian

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670059

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670059

Regina Maria de Souza , Fábio Bezerra de Brito, Cristina Gil

796-810

Projeto de uma colônia agrícola de surdos: uma surdotopia no século XIX francês?

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669147

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669147

João Carlos Gomes, Shirley Vilhalva

811-825

Epistemologias azuís das línguas de sinais indigenas

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669296

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669296

Alejandro Oviedo

826-847

Uma reconstrução histórica da implementação de um modelo bilíngüe nas escolas para surdos na Venezuela entre 1985 e 1996

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669157

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Leonardo Peluso

848-865

Considerações sobre a educação bilíngue para a comunidade surda no Uruguai

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669209

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669209

Maria Tagarelli De Monte

866-881

A vida depois da escola: educação de surdos e aprendizagem ao longo da vida na Itália

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670247

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670247

Artigos

Sandra de Oliveira, Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia, Antônia Regina Gomes Neves

882-902

Professores iniciantes e coformação: indicações para as políticas públicas de formação continuada

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663612

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Rodrigo Klassen Ferreira, Karla Saraiva

903-920

Educação profissional e o avanço do trabalho precarizado

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663480

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Bruna Hamann, Daniela Hostin, Daniela Tomio, Mauricio Capobianco Lopes

921-940

Conectando-se com o ambiente: uma análise de práticas educativas com tecnologias para a educação ambiental no espaço escolar

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8661527

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8661527

Patricia Michelotti, Graziela Frainer Knoll, Valeria Iensen Bortoluzzi , Taís Steffenello Ghisleni

941-955

Estudo das ilustrações aplicadas a livros infantis: uma pesquisa bibliográfica a partir dos portais datacapes e scielo

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8664014

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Luísa Pavlick Pereira, Márcia Rosa da Costa, Sílvio Cesar Cazella

956-975

Estilos de aprendizagem e construção do conhecimento na modalidade de educação a distância: contribuições ao debate

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663876

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Márcia Aparecida Jacomini, Eliane da Costa Bruini, Caio Cabral da Silva

976-995

Gestão para resultados e controle do trabalho docente na política educacional paulista (2011-2014)

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8661570

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8661570