Vol. 24 Núm. 4 (2022): Educação bilíngue de surdos: retrospectivas, práticas e perspectivas

Editorial

735-736

Educación bilingüe para sordos: retrospectivas, prácticas y perspectivas

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671715

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671715

Apresentação

737-741

Educación bilingüe para sordos: retrospectivas, prácticas y perspectivas

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671673

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671673

Dossiê

Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado, José Raimundo Rodrigues, Daniel Junqueira Carvalho

742-760

Reflexiones sobre la educación sorda en nuestra contemporaneidad: libras como lengua de la escuela

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669320

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669320

Flaviane Reis, Marisa Dias Lima

761-780

Educación bilingüe para sordos en LDB: una nueva conquista del movimiento de sordos

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670061

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670061

Fabrice Bertin, Andrea Benvenuto

781-795

La lengua de señas y la educacion bilingüe: ¿simples elecciones lingüísticas y pedagógicas? La lección de Auguste Bébian

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670059

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670059

Regina Maria de Souza , Fábio Bezerra de Brito, Cristina Gil

796-810

Proyecto de una colonia agrícola para sordos: una Sordotopía en el siglo XIX francés?

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669147

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669147

João Carlos Gomes, Shirley Vilhalva

811-825

Epistemologías azules de las lenguas de señas indígenas

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669296

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669296

Alejandro Oviedo

826-847

Una reconstrucción histórica de la implementación de un modelo bilingüe en las escuelas de sordos de venezuela entre 1985 y 1996

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669157

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669157

Leonardo Peluso

848-865

Consideraciones sobre la educación bilingüe para la comunidad sorda en Uruguay

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669209

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8669209

Maria Tagarelli De Monte

866-881

La vida después de la escuela: educación para sordos y aprendizaje permanente en Italia

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670247

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Artigos

Sandra de Oliveira, Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia, Antônia Regina Gomes Neves

882-902

Docentes principiantes y coformación: indicaciones para políticas públicas de educación continua

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663612

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663612

Rodrigo Klassen Ferreira, Karla Saraiva

903-920

Educação profissional e o avanço do trabalho precarizado

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663480

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663480

Bruna Hamann, Daniela, Daniela Tomio, Mauricio Capobianco Lopes

921-940

Conectando-se com o ambiente: un análisis de las prácticas educativas con tecnologías para la educación ambiental en el espacio escolar

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8661527

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Patricia Michelotti, Graziela Frainer Knoll, Valeria Iensen Bortoluzzi , Taís Steffenello Ghisleni

941-955

La multimodalidad aplicada a los libros infantiles: un estado de arte desde los portales de datacapes y scielo

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8664014

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Luísa Pavlick Pereira, Márcia Rosa da Costa, Sílvio Cesar Cazella

956-975

Estilos de aprendizaje y construcción del conocimiento en la modalidad de educación a distancia: contribuciones al debate

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663876

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663876

Márcia Aparecida Jacomini, Eliane da Costa Bruini, Caio Cabral da Silva

976-995

Gestión por resultados y control del trabajo docente en la política educativa paulista (2011-2014)

https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8661570

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8661570