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Gerson Vasconcelos Luz
2805-2815
Filosofia e formação para o exercício da cidadania: o cidadão à luz do pensamento político de Rousseau
janeiro 20, 2022
https://doi.org/10.20396/rfe.v13i3.8660955
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v13i3.8660955
José Renato Polli
5-20
Ética e Educação: um diálogo entre o pensamento de Paulo Freire e de Jürgen Habermas
março 26, 2018
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8651987
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8651987
Felipe Chibás Ortiz, Alton Grizzle, Kevin Daniel dos Santos Leyser
657-676
Ética posthumana en la educación: apuntes y reflexiones en América Latina
janeiro 28, 2019
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i3.8653985
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i3.8653985
Lincoln Tavares Silva, Andrea da Paixão Fernandes
267-294
Educar: transbordar a ética ambiental
julho 4, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635480
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635480
Antonio Carlos Souza
76-100
A ética marxista: aproximações conceituais, perspectivas políticas e educacionais
dezembro 16, 2017
https://doi.org/10.20396/rfe.v9i3.8651032
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v9i3.8651032
Sergio Lessa
22-36
Ética: uma enorme imprecisão
julho 4, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635467
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635467
José Ribamar Neres Costa
775-790
Aplicabilidade do pensamento de Baltasar Gracián na pedagogia empresarial
janeiro 28, 2019
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i3.8652075
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i3.8652075
Paloma Dias Silveira, Margarete Axt
237-266
Da formação docente em serviço aos espaços de criação em sala de aula
julho 4, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635479
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635479
Antônio Zuin, Belarmino César Guimarães da Costa
62-78
Ética e formação: o elogio ao processo argumentativo
setembro 30, 2016
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i2.8646397
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i2.8646397
Dermeval Saviani
7-21
A investigação sobre ética e política na dinâmica da pesquisa em educação no Brasil e sua importância para a formação do educador
julho 4, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635466
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635466
Silvio Sánchez Gamboa
1-4
Editorial: Ética e Educação
abril 12, 2018
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8652219
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8652219
Andre Goes Cressoni
194-202
O conceito de práxis e a crítica da ética normativa segundo Gyorgy Lukács
julho 4, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635477
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635477
Christiane Coutheux Trindade, Guilherme Mirage Umeda
94-122
Considerações sobre a imaginação moral em John Dewey
maio 24, 2015
https://doi.org/10.20396/rfe.v7i2.8637550
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v7i2.8637550
Vanessa Gandra Martins
44-55
Um olhar crítico sobre a figura da condessa de Barral na biografia histórica
dezembro 12, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635449
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635449
Afonso Celso Scocuglia
200-232
As interconexões da pedagogia crítica de Paulo Freire
março 26, 2018
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8652006
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8652006
Samuel Mendonça
159-174
Pressupostos éticos da educação da solidão
julho 4, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635475
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635475
Heloisa Gomes Bandeira, Eveline de Sousa Landim
351-353
Hegemonia e a reconstrução ética no pensamento de Antonio Gramsci
abril 26, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i1.8635543
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i1.8635543
César Nunes
4-17
Política, sexualidade e educação
dezembro 12, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635447
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635447
Maria Cristiani Gonçalves Silva
136-153
A educação integral: a escola como direito na perspectiva da humanização e da cidadania.
março 26, 2018
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8652002
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8652002
Fabio Zoboli, Renato Izidoro da Silva, Adolfo Ramos Lamar
135-158
O corpo como base da ética na teoria da motricidade humana: o desporto como foco de análise
julho 4, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635474
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635474
José Claúdio Rocha, Denise Abigail Britto Freitas Rocha
331-335
Gestão Pública, Ética e Direitos Humanos
julho 4, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635483
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635483
Luis Eduardo Ponciano Aragon
187-208
Individuar, nos individuar e individuar em nós: a transindividualidade do conhecer
outubro 6, 2014
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i3.1756
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i3.1756
Rosane Wandscheer Bortolini, César Nunes
21-36
A Paideia grega: aproximações teóricas sobre o ideal de formação do homem grego.
março 26, 2018
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8651997
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8651997
Marcos Ribeiro Santana
51-71
Esboços de uma ética da educação em Sartre
julho 4, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635469
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635469
Adão José Peixoto
313-330
Fenomenologia, ética e educação: uma análise a partir do pensamento de Husserl
julho 4, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635482
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