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Vol. 15 Núm. 1 (2013): Número Temático: "Práticas educativas, formação de professores e inclusão social"

Vol. 15 Núm. 1 (2013)

Publicado abril 30, 2013
Número Temático: "Práticas educativas, formação de professores e inclusão social"
A partir deste volume a revista passa a ter a periodicidade quadrimestral com numerção sequencial entre os fascículos.

Editorial

1-5
Editorial
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1290
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1290

Artigos

Sílvio César Moral Marques
1-15
Bentham y la educación: un proyecto social
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1291
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1291
Roberta Nogueira Sales de Carvalho, Lucila Ishitani
16-32
Focus on seniors: a literature review
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1292
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1292
Laura Noemi Chaluh
33-47
Práctica de la escritura PROCESO DE INVESTIGACIÓN: posible formación
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1293
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1293
Roberto Rafael Dias da Silva
48-66
La interactividad como una tecnología de gobierno de la enseñanza en la escuela secundaria
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1294
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1294
Mely Paula Rabadan Cimadevila, Dinorá Tereza Zuchetti, Patrícia B. Scherer Bassani
67-86
El "nuevo" PROFESIONAL RED ESTADO DE RIO GRANDE DO SUL Y TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1295
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1295
Luciana Maria Fernandes Silva, Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Suraya Cristina Darido
87-106
Aves de corral y los aspectos transversales:Evaluación de un blog para la enseñanza de las clases de educación física
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1296
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1296
Susana Lemos, Neuza Pedro
107-126
Expectativas y satisfacción de los estudiantes en cursos e-learning en la educación de postgrado
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1297
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1297

Relato de Experiência

Geraldo Antonio da Rosa
127-144
Educatión popular en la fijación del movimiento de sem-tierra: la inclusión y una vez popular segmento de voz
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1298
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1298
Teresa Kazuko Teruya, Delton Aparecido Felipe
145-160
Películas y negrura en el aula: esta relación es posible?
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1299
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1299

Pesquisa

Lucia Ceccato de Lima
161-178
Modelo abierto para la educación ambiental
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1300
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1300
Ademir José Rosso, Brígido de Vizeu Camargo
179-200
Las representaciones sociales del trabajo llevan a el simbolismo asociado a la enseñanza
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1301
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1301
Marco Aurelio Kalinke, Saddo Ag Almouloud
201-219
El cambio del lenguaje matemático para el lenguaje web y sus implicaciones para la interpretación de problemas matemáticos
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1302
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1302