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Vol. 18 Núm. 3 (2018): jul./sept. [77]

Vol. 18 Núm. 3 (2018)

Publicado septiembre 28, 2018
jul./sept. [77]

Editorial

Fabiana de Cássia Rodrigues, Régis Henrique dos Reis Silva, Luciana Cristina Salvatti Coutinho, Mara Regina Martins Jacomeli
598-601
Editorial
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653588
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653588

Debates

Maria de Fatima Felix Rosar
602-615
Trabajo y educación: categorías fundantes del procedimiento de desarrollo humano y la pedagogía-histórica crítica
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653335
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653335

Artigos

Andrés Ruggeri, Natalia Polti, Henrique Tahan Novaes
616-629
Los bachilleratos populares en las empresas recuperadas por los trabajadores en Argentina
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653507
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653507
Caroline Braga Michel, Eduardo Arriada
630-653
Una misión de estudios a Uruguay: el debate establecido en los diarios Correio do Povo y A Federação
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8651939
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8651939
Cassio de Souza Farias
654-670
Instrucción pública en Paraná: la enseñanza primaria en la visión de Caetano Munhoz da Rocha expresas en los mensajes de gobierno (1920-1924)
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652307
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652307
Antonio Fontoura
671-697
José de Albuquerque, el esquecible: método histórico y el pioneirismo en la educación sexual en Brasil
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652134
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652134
Fabiana de Cássia Rodrigues, Fábio Antonio de Campos
698-718
El imperialismo total y la educación en la revolución burguesa en Brasil (1946 – 1985)
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653148
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653148
Adriele Aparecida Squincalha da Silva, Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani
719-744
Institucionalización de la educación en el sur del Mato Grosso: la escuela paroquial "Vicente Pallotti" (1950-1974)
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652040
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652040
Arnaldo Nogaro, Hildegard Susana Jung, Elaine Conte
745-765
Infancia: ¿desaparición o metamorfosis?
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652022
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652022
Jaqueline Delgado Paschoal
766-779
Entre la pre-escuela obligatoria y crecer opcional: reflexiones sobre el derecho del niño a la educación de calidad
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8651509
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8651509
Simone Fátima Flach, Anita Helena Schlesener
780-797
Educación desinteresada y el analisis de las politicas educativas
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652086
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652086
Fábio Araujo de Souza, Maria Marta Lopes Flores
798-825
La organización social de la educación y su financiamiento: la nueva panacea para la educación de Goiás?
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8651788
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8651788
Bruno Gawryszewski
826-843
Tiempo completo: más una solución para la enseñanza media?
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8651796
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8651796
Michele de Mendonça Leite, Régis Henrique dos Reis Silva
844-864
Sentidos y significados atribuidos por los profesores sobre la educación escolar de la persona con discapacidad y/o necesidades especiales en la escuela de tiempo completo
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653169
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653169
Paulo Henrique de Vasconcelos
865-883
Educación del campo: marcos normativos. ¿Qué individuos las políticas públicas pretendem formar?
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652125
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652125
Alexandra Lima da Silva
884-901
Raíces de ébano: educación como camino de la libertad en el cine
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652200
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8652200