v. 22 n. 1: jan./abr.2011[64]

Editorial

Luci Banks-Leite

9-14

Editorial

Remote

Dossiê A

Roseli A. Cação Fontana

17-22

Apresentação Histórias e sentidos da leitura para professores em formação

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M. Onice Payer

23-32

O “fato da língua” na materialidade da leitura

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Filomena Elaine P. Assolini

33-43

Leitura e formação inicial de professores: sentidos, memória e história a partir da perspectiva discursiva

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Márcia Dresch, Tatiana Bolívar Lebedeff, Adriana Dickel

45-58

Memórias de leitura, lugar de leitor e conhecimento na formação inicial de docentes

Remote

Suzani Cassiani, Irlan Linsingen, Patricia Montanari Giraldi

59-70

Histórias de leituras: produzindo sentidos sobre Ciência e Tecnologia

Remote

Odisséa Boaventura Oliveira

71-82

Em defesa da leitura de textos históricos na formação de professores de ciências

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Maria José P. M. Almeida, Thirza Pavan Sorpres

83-95

Dispositivo analítico para compreensão da leitura de diferentes tipos textuais: exemplos referentes à Física

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Montserrat Castelló, Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega López

97-114

Leer múltiples documentos para escribir textos académicos en la universidad: o cómo aprender a leer y escribir en el lenguaje de las disciplinas

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Artigos

117-130

(In)comunicabilidade e tolerância na educação. Notas a partir de Nietzsche e Merleau-Ponty

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131-149

Paternidade e saúde reprodutiva: discursos de jovens em documentários autobiográficos

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151-165

Mimesis e rememoração da natureza no sujeito em Theodor W. Adorno: para pensar a educação do corpo na escola

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167-182

Uma educação pela natureza: vida ao ar livre e métodos terapêuticos nas colônias de férias infantis do Estado de São Paulo (1940)

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183-196

Currículo e saberes escolares: ambiguidades, dúvidas e conflitos

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Diverso e Prosa

Maria Letícia Nascimento

199-211

Apresentação Nove teses sobre a “infância como um fenômeno social” Jens Qvortrup

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Leituras e Resenhas

Maria Helena Cruz Pistori

215-219

Literatura e outras linguagens

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Marta Regina Paulo Silva

221-224

A educação infantil como projeto da comunidade: crianças, educadores e pais nos novos serviços para a infância e a família: a experiência de San Miniato

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