v. 19 n. 3 (2017): Explorando o conhecimento matemático através das conexões polissêmicas da etnomatemática

Apresentação

582-583

Apresentação

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Editorial

584-588

Editorial: Explorando o conhecimento matemático através das conexões polissêmicas da etnomatemática

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8649769

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8649769

Dossiê

Milton Rosa, Daniel Clark Orey

589-621

Interações Polissêmicas da Etnomatemática: uma visão geral

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648365

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648365

Francisco de Assis Bandeira

622-652

Etnomatemática: três propostas pedagógicas para a educação básica

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648366

PDF (English)

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648366

Ubiratan D'Ambrosio

653-666

Etnomatemática e a busca pela paz e justiça social

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648367

PDF (English)

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648367

Mosimege Mogege

667-686

Conceitos Matemáticos de Anciãos da Comunidade Explorando a Conexão entre Contextos Etnomatemáticos e práticas de aula

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648368

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648368

Molly Tun

687-711

Conversações, Controvérsias e Cálculos em um Chilam Balam de Yucatan Inédito

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648369

PDF (English)

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648369

Tod Shockey, Mitchell Bear John

712-735

Confluência Etnomatemática Intersecção de Visões de Mundo Nativa e Acadêmica

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648370

PDF (English)

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648370

Charoula Stathopoulou, Peter Appelbaum

736-760

Provocações Polissêmicas da Negociação Fronteiriça

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648372

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648372

Ron Eglash, Audrey Bennett, John Drazan, Michael Lachney, William Babbitt

761-785

Um Conjunto de Ferramentas Matemáticas para a Justiça Generativa

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648374

PDF (English)

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648374

Artigos

Cintia Kath Blank, João Alberto da Silva

786-804

Professores como pesquisadores e a colaboração entre pares: pesquisa, informação e conhecimento no contexto escolar

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8642493

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8642493

Márcia Lise Lunardi Lazzarin, Simoni Timm Hermes

805-821

Pactos de uma racionalidade política, práticas solidárias na escola inclusiva: modos de subjetivação docente

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8644527

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Documento

Rosana Prado Biani, Sergio Lorenzato

822-843

Malba Tahan + Matemática = Malbatemática

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8647052

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8647052

Ensaio

Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec, Ana Angelita da Rocha

844-863

Seleção do conhecimento como operação antagônica

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8645893

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8645893

Vanessa Konopczyk

864-881

Mostrar o moderno. Viver o possível representações de educação em romances modernistas paulistas

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8646096

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8646096

Sílvia Andreis Witkoski

882-900

A interface entre a família e o direito ao ensino bilíngue para sujeitos surdos: rompendo oposições binárias

https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8646222

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8646222