Vol. 21 Núm. 3 (2019): Luto es Verbo. Educación y Democracia

Editorial

546-548

Luto é verbo: educação e democracia

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8655952

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8655952

Dossiê

Silvio Gallo, Alexandre Filordi de Carvalho

549-567

Luchas democráticas contra el urstaat: ¿qué puede hacer la educación?

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654644

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654644

Daniela Auad, Janaína Guimarães da Fonseca e Silva, Camila dos Passos Roseno

568-586

Género en la educación básica brasileña: la inconstitucionalidad de proyectos proibitivos

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654669

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654669

Ana Carolina Reis Pereira, Áurea Marias Guimarães

587-606

Derechos humanos y justicia restauradora en las escuelas: entre los decretos y la práctica de la ciudadanía en el contexto de la democracia brasileña

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654635

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654635

Viviane Klaus, Maria Alice Gouvêa Campesato

607-625

Economía, política y educación: clases como un espacio de abertura para el mundo

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654689

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654689

Lucas Barbosa Pelissari

626-644

Enseñanza media integrada y la lucha de los trabajadores: desafíos de las políticas públicas de educación profesional

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654615

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654615

Fabiane Freire França, Maria Luisa Furlan Costa, Renata Oliveira dos Santos

645-661

Las nuevas tecnologías digitales de información y comunicación en el contexto educacional de las políticas públicas: posibilidades de lucha y resistencia

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654687

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8654687

Artigos

Rafael Marques de Albuquerque, Caroline Kern

662-673

Reflexiones sobre los juegos digitales desde la perspectiva de la sociología de la infancia

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8649928

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8649928

Paula Corrêa Henning

674-694

Verdades educacionales en Brasil y España: tensiones ambientales bajo análisis

https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8651555

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8651555

Júlia Caroline de Araújo Almeida, Vanessa Regina de Oliveira Martins

695-717

Heterotopia pedagógica como espacio de aparición de las singularidades surdas en la educación

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652122

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652122

Cirlande Cabral da Silva, Hiléia Monteiro Maciel Cabral, Patrícia Macêdo de Castro

718-737

Investigando los obstáculos del aprendizaje de genética básica en alumnos de la enseñanza media

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8651972

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8651972

Alexandro Henrique Paixão, Anderson Ricardo Trevisan

738-759

Cine educativo en escena: Raymond Williams, análisis fílmico y producción de un saber

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652292

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652292

Rafael Teixeira da Silva, Bruno Gawryszewski

760-781

La oferta de formación de profesores en educación física en la modalidad de educación a distancia en Brasil

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652084

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652084

Débora Valletta, Marcus Basso

782-796

La ubicuidad de los juegos en la enseñanza de las matemáticas

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652109

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652109

Rodrigo Pelloso Gelamo, José Roberto Sanábria Alelúia, Álvaro Matheus Valim Rosa

797-817

El cuidado de sí como experiencia del pensamiento: una reflexión a partir de un espacio informal de educación

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652382

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652382

Relato de Experiência

Cícero da Silva

818-837

Prácticas educativas en el contexto del pedagogía de alternancia: una experiencia formativa con educadores del campo

https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652226

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652226