v. 24 n. 2: maio./ ago. 2013[71] | Pro-Posições

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Publicado: 2016-01-04

Artigos

Educação, infância e leitura: contribuições da teoria dos processos civilizadores de Norbert Elias

127-145
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O infame solitário: o que o documentário Solitário Anônimo pode acrescentar aos debates sobre educação em saúde?

147-164
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A propagação de novos modos de regulação no sistema educacional brasileiro: o Plano de Ações Articuladas e as relações entre as escolas e a União

165-193
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No exercício da arte: o professor criador. Diálogo entre o fazer artístico e a prática pedagógica

195-220
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Natalidade e educação: reflexões sobre o milagre do novo na obra de Hannah Arendt

221-237
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Dossiê

Apresentação do dossiê Formação docente para a diversidade: dilemas, desafios e perspectivas no diálogo entre Antropologia e Educação

Neusa M. Mendes Gusmão

17-25
O lugar da Antropologia na formação docente: um olhar a partir das Escolas Normais

Amurabi Oliveira

27-40
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“Você sabe como é, eles não estão acostumados com antropólogos!”: uma análise etnográfica da formação de professores

Rodrigo Rosistolato

41-54
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Etnoeducação patrimonial – reflexões antropológicas em torno de uma experiência de formação de professores

Gilmar Rocha, Adriana Russi, Johnny Alvarez

55-67
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Quando a Antropologia se defronta com a Educação: formação de professores índios no Brasil

Luís Donisete Benzi Grupioni

69-80
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Enfoque etnográfico y formación docente: aportes para el trabajo de enseñanza

Laura Cerletti

81-93
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Cruzando fronteiras – entre a Antropologia e a Educação no Brasil e na Argentina

Sandra Pereira Tosta

95-107
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Etnobiografias e descoberta de si: uma proposta da Antropologia da Educação para a formação de professores para a diversidade cultural

Ricardo Vieira

109-123
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Editorial

Editorial

Ana Maria F. Almeida

13-14
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Errata

Errata

Pro-Posições Revista

281
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Diverso e Prosa

Francisco Ferrer Guardia: o mártir da Escola Moderna

Sílvio Gallo

241-251
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Boletín de la Escuela Moderna

Francico Ferrer Guardia

252-257
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Leituras e Resenhas

De longe e de perto: crítica ao discurso acadêmico territorializado

Marco Antonio Coelho Bortoleto, Maria Luisa Bellotto

261-267
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Educação e cultura: Brasil e Japão

Sumiko Nishitani Ikeda

269-274
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Grant Wood: uma vida

Roberto Carvalho Magalhães

275-279
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