v. 24 n. 1 (2022): Tecnologias digitais na Pandemia: a defesa do ensino público, democrático e inclusivo

Editorial

1-3

Educação, tecnologias e pandemia: experiências, reflexões e caminhos

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8668328

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8668328

Entrevista

Fabio Lopes Alves, Eduardo Portanova Barros , Claudia Barcelos de Moura Abreu , Tania Maria Rechia Schroeder

4-13

A educação na era da Internet: entrevista com Michel Maffesoli

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665214

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665214

Artigos

Jaqueline Luzia da Silva , Carlos Soares Barbosa

14-31

Contradições da educação de jovens e adultos em tempos de educação remota

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665776

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Joana Sobral Milliet, Rosalia Duarte, José Mauricio Avilla Carvalho

32-52

Letramento midiático de professores e o ensino emergencial remoto na pandemia da COVID 19

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665894

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665894

Bruno Teixeira Paes, Adriana Fresquet

53-70

Algumas reflexões sobre a pandemia, as visibilidades, velocidade e suspensões possíveis em uma experiência audiovisual docente

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8666098

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Maria Eduarda Melo, Leandro Duso

71-90

Utilização de vídeos educativos de biologia no youtube por estudantes do ensino médio

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665025

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665025

José Rubens Lima Jardilino, Marcelo Donizete da Silva , Ana Maria Mendes Sampaio, Breno Henrique Matias

91-112

Condições educacionais e a exclusão digital na pandemia - 2020-2021: o caso da educação pública na Região dos Inconfidentes, MG

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665898

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Carlos Jorge da Silva Correia Fernandes, Luís Paulo Leopoldo Mercado

113-132

Identidade, diferença e personalização no ensino híbrido: reflexões em tempos de pandemia, mas para além dela

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665573

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Cristiane Gomes, Lúcia Rosa

133-150

Contribuições da gamificação para a formação continuada de professores: o escape book como estratégia metodológica

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665891

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Cláudio Lúcio Mendes, Rui Maurício Fonseca Evangelista

151-170

A formação e o trabalho docente, as tecnologias móveis e a UNESCO

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665923

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Relato de Experiência

Bruna Lessa, Débora Leitão, Tamiris Silva

171-186

Tecnologia digital e educação continuada: o projeto de extensão sala aberta em tempos pandêmicos

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8664912

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Ana Carolina Reis Pereira

187-205

Os desafios do uso da tecnologia digital na educação em tempos de pandemia

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665777

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Catarina Barbosa Torres Gomes, Milene Bianchi dos Santos, Alessandra de Moraes Silva, Gabriel Fagundes Camargo

206-219

Um projeto educativo em (dez)encontros interdisciplinares: ressignificando os sentidos do ser, pensar e agir com estudantes em isolamento social

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8663575

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Ensaio

Estevon Nagumo, Lúcio França Teles, Lucélia de Almeida Silva

220-237

Educação e desinformação: letramento midiático, ciência e diálogo

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665292

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Revisão de Literatura

Eduardo Amadeu Dutra Moresi, Isabel Pinho

238-256

Análise bibliométrica da pesquisa em educação durante a pandemia da COVID-19

https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8666120

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8666120