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Vol. 24 Núm. 3 (2022): Hacer y Pensar Educación

Vol. 24 Núm. 3 (2022)

Publicado agosto 22, 2022
Hacer y Pensar Educación

Foto de capa: Mauro Guari.

Editorial

522-523
Fazer e pensar a educação
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8670740
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8670740

Artigos

Luiz Renato Martins da Rocha, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda, Elisângela Aparecida da Silva Lizzi
524-544
Panorama de las instituciones de educación superior brasileña: para alumnos público destinatario de la educación especial antes de la Ley de Reserva de Cupos
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8660504
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8660504
Ivan Fortunato, Osmar Hélio Alves Araújo, Liliana Soares Ferreira
545-563
Uma análise de tesis y disertaciones sobre el programa especial de capacitación pedagógica
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661108
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661108
Kleber Tüxen Carneiro, Bruno Adriano Rodrigues da Silva
564-583
Prácticas de organización científica en la Escuela de Agricultura de Lavras, Minas Gerais (1969-1975)
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661742
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661742
Tiana Costa Polonski, Luciane Zanin, Arlete Maria Gomes Oliveira, Emiliane Rodrigues Dutra, David Antonio da Silva Filho, Flávia Martão Flório
584-597
Influencia de la inclusión digital en la alfabetización en la salud de los ancianos
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661696
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661696
Fabrício Silva Barbosa, Taniamara Vizzotto Chaves; Jairo de Oliveira
598-617
La formación del turismólogo del Instituto Federal Farroupilha desde la perspectiva del currículo integrado y la verticalización
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8663476
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8663476
Afonso Barbosa de Lima Júnior, Lebiam Tamar Gomes Silva
618-632
Sistemas de tutoría inteligentes y adaptación de la enseñanza a los perfiles de aprendizaje del usuario
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8663707
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8663707
Adriana Varani, Adriana Alves Fernandes Costa
633-650
Posibles enfoques sobre el concepto de trabajo colectivo en Freinet y Freire
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8663714
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8663714
Jauri dos Santos Sá, Flavia Obino Corrêa Werle
651-670
Infraestructura escolar: condiciones materiales de las escuelas y el desempeño de los estudiantes
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8663778
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8663778
Alessandra Maieski, Ana Lara Casagrande, Katia Morosov Alonso
671-691
Didáctica em um nuevo tiempo: estrategias de enseñanza-aprendizaje en la educación superior
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8666606
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8666606

Relato de Experiência

Beatris Cristina Possato, Maria Aparecida Guedes Monção
692-709
Narrativas de profesores de una escuela democrática
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661964
PDF (Português (Brasil)) PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661964

Resenha de livros

Silvia Regina Canan, Fernando de Cristo
710-716
Planes nacionales de educación (2001-2010 y 2014-2024) en el ámbito de la educación
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8664299
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8664299
Charles Moreto, Ana Carla Loss Furlan Gerke
717-722
Educación del campo: formación continua de profesores en la práctica
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8667005
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8667005
Monica Maria Farid Rahme, Marcelo Ricardo Pereira
723-728
Celebración de una trayectoria en el campo del psicoanálisis y la educación
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8667174
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8667174
Eleonora das Neves Simões, Ana Lúcia Goulard Faria
729-734
De los saberes que queremos deconstruir
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8667680
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8667680