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Sílvio Gallo
160-178
Imágenes de otra filosofía: el desafío de la diferencia
noviembre 18, 2010
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1250
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1250
Claudio Dalbosco
202-223
Foucault-Kant e a questão da Aufklärung como maioridade pedagógica
noviembre 18, 2010
https://doi.org/10.20396/etd.v12i1.849
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v12i1.849
Cirlande Cabral da Silva ; Erika Viana de Sena
e023016
Aprendizage colaborativo y filosofia: el contexto de la pandemia en un Instituto Federal
julio 19, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8665595
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8665595
Richard Theisen Simanke
189-214
O que a filosofia da psicanálise é e o que ela não é
abril 1, 2010
https://doi.org/10.20396/etd.v11iesp..906
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v11iesp..906
Fernanda Nogueira
769-788
Metamorfose ambulante: a desidentificação carnavalesca de Ney Matogrosso na militadura brasileira
noviembre 17, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8646425
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8646425
Rodrigo Pelloso Gelamo, José Roberto Sanábria Alelúia, Álvaro Matheus Valim Rosa
797-817
El cuidado de sí como experiencia del pensamiento: una reflexión a partir de un espacio informal de educación
junio 26, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652382
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652382
Marianella Lorenzo
155-167
Del “instante” y la categoría de lo posible
abril 1, 2010
https://doi.org/10.20396/etd.v11iesp..904
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v11iesp..904
Marek Tesar, Sonja Arndt
533-540
Dossier - Editorial : Re-configuring and deterritorializing subject↔object relations in education
agosto 30, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8646351
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8646351
Elisandro Rodrigues, Betina Schuler
23-46
Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman
enero 8, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8650463
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8650463
Alexandre Filordi de Carvalho, André Campos de Camargo
107-124
Guattari e a topografia da máquina escolar
abril 29, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634821
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634821
Régis Henrique dos Reis Silva, Sílvio Áncizar Sánchez Gamboa
48-66
Del esquema paradigmático a la matriz epistemológica: sistematizando nuevos niveles de análisis
abril 28, 2014
https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1329
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1329
Alexandre Filordi de Carvalho, Sílvio Donizetti de Oliveira Gallo
622-641
Defender a escola do dispositivo pedagógico: o lugar do experimentum scholae na busca de outro equipamento coletivo
octubre 6, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648756
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648756
Simone dos Santos
73-77
A filosofia na formação do educador... Para quê?
diciembre 5, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v4i2.623
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v4i2.623
Natalia Regina Almeida
24-35
Investigación en educación y conceptos de conocimiento: la producción del conocimiento en cuestión
abril 24, 2014
https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1327
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1327
Andrea Díaz Genis
81-100
La filosofía antigua como “terapéutica del alma”, ¿antecedente del psicoanálisis? Ancient philosophy as "the soul therapeutics", antecedent of psychoanalysis?
abril 1, 2010
https://doi.org/10.20396/etd.v11iesp..900
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v11iesp..900
Juliana Jonson Gonçalves
496-501
Spinoza: hackeador dos afetos
diciembre 17, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8641866
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8641866
Walter Omar Kohan
590-606
Entre nós, em defesa de uma escola
octubre 6, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648631
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648631
Rene Trentin Silveira
558-575
Escola e classe social de uma perspectiva gramsciana: a sala de aula, o intelectual e os simples
diciembre 17, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8638307
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8638307
Daniela Santini Araújo, Adolfo Ramos Lamar
227-235
Tendências teórico-metodológicas na pesquisa em educação: o caso do Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau (FURB), Santa Catarina, Brasil
febrero 4, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10i1.1025
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10i1.1025
Ester Maria Dreher Heuser
206-216
Em tempos de escola sem partido, perguntemo-nos: qual a função da educação em uma sociedade? o que cabe à escola e ao professor?
marzo 11, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647814
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647814
Ana Godinho Gil
341-354
Da Comunicabilidade do Juízo Estético
agosto 31, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i2.8638938
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v17i2.8638938
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