v. 20 n. 2 (2018): Brasil/Portugal: possibilidade de uma escola justa e das artes de fazer o comum.

Visualizar v. 20 n. 2 (2018): Brasil/Portugal: possibilidade de uma escola justa e das artes de fazer o comum.

Publicado: 2018-04-11

Editorial

Brasil/Portugal: possibilidade de uma escola justa e das artes de fazer o comum

298-300
- PDF

Apresentação

Quando as escolas públicas se põem à prova da inclusão escolar: sobre as artes de fazer o comum - plural - nas escolas, em busca do justo.

301-304
- PDF

Dossiê

Justiça e democracia na escola: a arte de justificar práticas

Alice Happ Botler

305-324
- PDF
Mediação de conflitos, justiça restaurativa: caminhos para uma escola mais justa?

Flávia Inês Schilling

325-342
- PDF
A judicialização da escola: o papel dos conselhos tutelares na mediação dos conflitos

Pâmela Suélli da Motta Esteves

343-367
- PDF
Pistas para um agir criançável nas experiências de conflito

Maria Cristina Gonçalves Vicentin, Gabriela Gramkow

368-390
- PDF
Educar a sexualidade a várias temperaturas na escola portuguesa

José Manuel Resende, David Beirante

391-412
- PDF
Melhorar o mundo, a escola e a si próprio: os caminhos entrecruzados da experiência juvenil

Pedro Caetano

413-433
- PDF
A autoridade docente e a complexa fabricação do comum: tensões e críticas na intervenção das famílias no trabalho dos professores

Luís Gouveia

434-454
- PDF
Políticas da reversibilidade: extensões e opressões da justiça escolar

Bruno Dionísio

455-474
- PDF
A produção conjunta dos pactos de trabalho em educação

Carla Biancha Angelucci, Adriana Watanabe, Renata Montrezol Brandstatter

475-494
- PDF

Artigos

Formação e atuação do tutor como orientador de pesquisa na educação on-line

Marcelo Giordan, Luciana Massi

495-517
- PDF
The written production of argumentative and dissertation text: a didactic project based on Bakhtin's philosophy

Marcos Rogério Martins Costa, Patricia Margarida Farias Coelho, Irene Garcia Medina

518-538
- PDF
Documentação pedagógica na educação infantil: tecnologia de governamento da infância contemporânea

Cláudia Inês Horn, Elí Terezinha Henn Fabris

539-554
- PDF

Relato de Experiência

Projeto Dor on line. Perspectiva Educomunicativa e Uso de Tecnologias de Aprendizagem

Paulo Gustavo Barboni Dantas Nascimento, Mani Indiana Funez, Sabrina Francesca de Souza Lisboa, Ieda Regina dos Santos, José Waldik Ramon

555-569
- PDF

Entrevista

Estudos pós-coloniais e o emprego da categoria racial nas pesquisas europeias: uma entrevista com Miguel Mellino

Flávio Santiago

570-578
- PDF