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Filosofia e Educação
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Roberto Goto
1-6
Dimensões de um intelectual crítico
septiembre 30, 2016
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i2.8647099
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i2.8647099
Luis Carlos Lemos da Silva, Amarildo Menezes Gonzaga
439-453
Tendências investigativas no ensino de Ciências na Amazônia
septiembre 7, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635515
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635515
Vanessa Gandra Martins
44-55
Um olhar crítico sobre a figura da condessa de Barral na biografia histórica
diciembre 12, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635449
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635449
José Fernandes Weber
95-109
A crítica ao eruditismo no jovem Nietzsche
junio 15, 2014
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i1.8635387
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i1.8635387
Fernando Xavier Silva, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi
362-386
Los criterios de cientificidad en la investigación-acción: una meta-síntesis cualitativa (1998-2019)
junio 21, 2022
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8666527
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8666527
Vanessa Regina de Oliveira Martins
La educación para sordos y desempeño de intérpretes educativos en escuelas con propuestas bilingües
junio 9, 2020
https://doi.org/10.20396/rfe.v11i3.8655988
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v11i3.8655988
Darcísio Natal Muraro
48-70
A prática reflexiva e professor em formação
julio 24, 2017
https://doi.org/10.20396/rfe.v9i2.8649622
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v9i2.8649622
Altair Alberto Fávero, Carina Tonieto
75-93
A educação democrática na escola deweyana: para discutir a relação entre educação escolar e democracia.
mayo 24, 2015
https://doi.org/10.20396/rfe.v7i2.8637549
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v7i2.8637549
Bernardete Angelina Gatti
53-73
Reflexões sobre questões metodológicas e práticas em pesquisas em educação
septiembre 11, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635491
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635491
Vilmar Alves Pereira
34-63
A educação como ponto de confluência na obra de Jean-Jacques Rousseau
octubre 27, 2012
https://doi.org/10.20396/rfe.v4i2.8635423
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v4i2.8635423
José Fernandes Weber, Américo Grisotto, Wanderley Jose Ferreira Junior
1-8
Técnica, tecnologia e educação em Heidegger e Simondon
noviembre 1, 2014
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i3.1748
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i3.1748
Samuel Penteado Urban, Juliana Paiva Santiago
2323 - 2337
El pensamiento Freireano y la enseñanza de la lengua Tétum durante la resistencia timorense
enero 20, 2022
https://doi.org/10.20396/rfe.v13i2.8665504
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v13i2.8665504
Valdete Côco, Bárbara Ferreira Matias Bianch
Enseñanza para la educación de la primera infancia en pedagogía: mapeo de producción
julio 6, 2020
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i2.8659344
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i2.8659344
Moises Henrique Zeferino Alves, Ana Lúcia Silva Souza, Eliabe de Oliveira Figueiredo
81-103
Realidade da produção do conhecimento em Educação Física: determinações históricas e epistemológicas
diciembre 4, 2016
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i3.8647100
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i3.8647100
Pedro Claesen Dutra Silva
224-236
Educação e hegemonia camponesa: MST e educação do campo no estado do Ceará
abril 26, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i1.8635532
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i1.8635532
Renata Andrade
179-188
Disciplina na educação prática de Kant
diciembre 12, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635456
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635456
Carlos Jorge Paixão
43-56
Episteme dos métodos
septiembre 15, 2013
https://doi.org/10.20396/rfe.v5i2.8635394
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v5i2.8635394
Danillo Silva Feitosa, Geisa Ferreira dos Santos, Sandra Regina Paz da Silva
201-221
Paulo Freire y la pedagogía liberadora: una amenaza a la perspectiva neoliberal de la educación de la (extrema) derecha en Brasil
junio 21, 2022
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668581
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668581
Simone Lucas Gonçalves de Oliveira (Resenhista)
2197-2203
Nosotros: entendimientos sobre la relación entre el hombre e Internet
mayo 14, 2021
https://doi.org/10.20396/rfe.v13i1.8663479
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v13i1.8663479
Pedro Xavier Russo Bonetto, Alessandra Aparecida Dias Aguiar
Esferas rebeldes: notas para una vida inflada
junio 23, 2020
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i1.8658022
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i1.8658022
Valdirene Pereira Costa
37-57
“Ite, eunte omnes docete”, ou seja, “Ide, ensinai a todos os povos”: paradigma da concepção de educação para todos – atitude democrática que diferencia a Paidéia Grega da Paidéia Cristã.
marzo 26, 2018
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8651998
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i1.8651998
Rita Márcia Magalhães Furtado, Renata Pereira Lima Aspis, Sônia Campaner Miguel Ferrari
1-6
Filosofia e Imagens e Educação
febrero 23, 2016
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i1.8643688
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i1.8643688
Heloisa Helena Duval de Azevedo, Neiva Afonso Oliveira
182-198
Educação e pós-modernidade: um olhar wittgensteiniano
septiembre 11, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635499
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635499
Márcio Danelon
64-85
As características do educador: uma leitura nietzschiana à luz de "Schopenhaeur como educador"
abril 30, 2012
https://doi.org/10.20396/rfe.v4i1.8635438
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v4i1.8635438
Lívia Tenorio Brasileiro, Roseane Silva, Dianderson Carlos Costa Silva
76-88
Caracterização da produção dos docentes/pesquisadores dos cursos de Educação Física da Paraíba
junio 30, 2014
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i2.8635373
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i2.8635373
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