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Vol. 22 Núm. 1 (2020): Autismo: aspectos pedagógicos y sociales

Vol. 22 Núm. 1 (2020)

Publicado febrero 19, 2020
Autismo: aspectos pedagógicos y sociales

v.22 n.1 en./mzo. 2020

Foto da Capa: Mauro Guari

Editorial

1-2
Autismo: aspectos pedagógicos y sociales
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8658305
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8658305

Apresentação

3-9
Autismo: aspectos pedagógicos y sociales
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8658196
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8658196

Dossiê

Kelly Whalon, Sarah K. Cox
10-26
El papel de la teoría de la mente y el aprendizaje de los niños con trastornos del espectro autista en sala de classe
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655487
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655487
Elizabeth Cynthia Walter, Débora Regina de Paula Nunes
27-49
Evaluación de la eficacia de um programa de compreension de lectura oral dialogica en un niño con autismo
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655410
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655410
Odila Maria Ferreira de Carvalho Mansur, Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes
50-67
De la detección de señales de riesgo para autismo a la intervención
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655516
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655516
Carolina Rizzotto Schirmer
68-85
Investigaciones en recursos de alta tecnología para comunicación y transtorno del espectro autista
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655470
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655470
Francisca Maria Gomes Cabral Soares, Leila Regina d’Oliveira de Paula Leila Regina d’Oliveira de Paula
86-105
La mediación pedagógica de maestros de niños con autismo: una evaluación utilizando la Escala de aprendizaje mediado (EAM)
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655543
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655543
Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira, Luiz Renato Rodrigues Carreiro, Alessandra Gotuzo Seabra, Leandro Augusto da Silva, Ana Claudia Rossi, Tally Lichtensztejn Tafla, Erick Fernando Doria Lopes, Decio Brunoni
106-126
Modelo de toma de decisión para uso de maestros de educación primaria en la identificación del autismo y la discapacidad intelectual
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655539
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655539

Artigos

Conrado Neves Sathler, Márcia Aparecida Amador Mascia
127-144
Un análisis discursiva de ementas de psicopatología en cursos de psicología
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8651957
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8651957
Flávia Brocchetto Ramos, Carolina Acosta, Eliana Rela
145-163
De la tapa a la contratapa: paratextos en el proceso constitutivo
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653276
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653276
Liliana Soares Ferreira
164-180
Trabajo pedagógico de los profesores en la escuela : proposiciones para pensar en dicimbolización y desinstitucionalización
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653656
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653656
Michael Franz Schmidlehner, Francisco Raimundo Alves Neto
181-201
El reverso del aprendizaje : un ensayo sobre educación, psicanálisis y capitalismo
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653751
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653751
Fernanda Cerveira Fronza, Elisa Pinheiro Ferrari, Kamyla Thais Dias Freitas, Fernando Luiz Cardoso
202-217
Intervención usando exergames: efectos sobre las funciones ejecutivas de niños en edad escolar
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8654037
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8654037

Relato de Experiência

Maria Jacqueline Girão Soares de Lima, Rafael de Oliveira da Silva
218-233
Mosaicos de docencia: relatos de la vida escolar de estudiantes de biología y su profesora
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653298
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653298
Dilma Prata Conserva, Marco Antonio Margarido Costa
234-252
La enseñanza de inglés permeado por la propuesta de aula invertida : un relato de experiência didáctica
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653788
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653788

Pesquisa

Eva Teresinha de Oliveira Boff, Ana Júlia Forchesatto, Marcele Homrich Ravasio
253-274
Estudio cognitivo en sujetos con esquizofrenia de un Centro de Atendimiento Psicosocial (CAPS)
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8652820
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8652820