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Docência Educação matemática
Vanessa Moreira Crecci, Adair Mendes Nacarato, Dario Fiorentini
1-6
Estudos do estado da arte da pesquisa sobre o professor que ensina matemática
abril 30, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8649175
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8649175
Antonio Miguel, Anna Regina Lanner de Moura
7-8
Editorial
dezembro 9, 2009
https://doi.org/10.20396/zet.v17i0.8646789
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v17i0.8646789
Dario Fiorentini, Vanessa Moreira Crecci
164-185
Metassíntese de pesquisas sobre conhecimentos/saberes na formação continuada de professores que ensinam matemática
abril 30, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647773
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647773
Anna Regina Lanner de Moura, Antonio Miguel
7-10
Editorial
maio 30, 2008
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646887
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646887
Marta Élid Amorim, Ruy Cesar Pietropaolo, Angelica da Fontoura Garcia Silva
e020010
Formação do professor de Matemática: uma discussão sobre o ensino de probabilidade
abril 2, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657002
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657002
Greiton Toledo Azevedo, Marcus Vinicius Maltempi, Gene Maria Vieira Lyra-Silva
569-585
Processo formativo do aluno em matemática : jogos digitais e tratamento de Parkinson
dezembro 12, 2018
https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8651962
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8651962
Dario Fiorentini, Bruno Alves Dassie
258-259
Editorial
junho 13, 2018
https://doi.org/10.20396/zet.v26i2.8652693
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v26i2.8652693
Lisete Regina Bampi, Francisco Egger Moellwald, Gabriel Dummer Camargo, Fernanda Michelle Kettermann
105-125
Em meio ao Pibid e aos estágios de docência − da escrita na leitura
maio 23, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v21i40.8646590
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v21i40.8646590
Antonio Miguel, Anna Regina Lanner de Moura
Editorial
novembro 10, 2023
https://doi.org/10.20396/zet.v17i32.8646702
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v17i32.8646702
Anna Regina Lanner de Moura, Antonio Miguel
7-10
Editorial
dezembro 19, 2009
https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646721
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646721
Plinio C. Moreira, Emília B. Ferreira, Alex Jordane, Jorge Cássio C. Nóbriga, Maria Cecília B. Fischer, Everaldo Silveira, Marcelo C. Borba
11-33
Quem quer ser professor de matemática?
outubro 8, 2012
https://doi.org/10.20396/zet.v20i37.8646634
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v20i37.8646634
Anna Regina Lanner de Moura, Antonio Miguel
Editorial
maio 30, 2008
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647032
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647032
Priscila Domingues de Azevedo, Klinger Teodoro Ciríaco, Ana Paula Gestoso de Souza, César Donizetti Pereira Leite, Regina Célia Grando Grando, Celi Espasandin Lopes, Cármen Lúcia Brancaglion Passos
e022022
Do singular ao plural: professoras de infância e suas aprendizagens em educação matemática
dezembro 30, 2022
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8660444
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8660444
Ana Maria Carneiro Abrahão, Sandra Aparecida Fraga da Silva
94-116
Pesquisas sobre a formação inicial do professor que ensina Matemática no princípio da escolarização: researches about initial teacher training
abril 30, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647742
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647742
Paulo Henrique Rodrigues, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
e020025
Identidade profissional de futuros professores de matemática: aspectos do autoconhecimento mobilizados no Vaivém
setembro 21, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654512
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654512
Maurício Rosa, Douglas Martins Dantas
e020030
Criatividade tecnológica: um estudo sobre a construção de atividades-matemáticas-com-tecnologias-digitais por professores/as em cyberformação
dezembro 21, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654423
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654423
Dario Fiorentini, Bruno Alves Dassie
220-221
Editorial
agosto 31, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i2.8650240
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i2.8650240
Vera Clotilde Garcia Carneiro
7-23
Professora de matemática iniciante: uma visão da docência como profissão
maio 30, 1997
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646757
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646757
Dario Fiorentini, Bruno Alves Dassie
362-363
Editorial
dezembro 27, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i3.8651319
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i3.8651319
Kaio Trindade Mineiro Vale, Cássia Batista
e023023
Relações de gênero, docência e Matemática
dezembro 30, 2023
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8667774
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8667774
Ismael Santos Lira, Jonei Cerqueira Barbosa
e020023
Recontextualizações de um programa de intervenção pedagógica para o ensino de matemática
setembro 1, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657456
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657456
Mariana Lima Vilela, Filipe Santos Fernandes
e022014
Os currículos do curso de licenciatura em matemática da UFMG: saberes profissionais em uma história das disciplinas de estágio curricular supervisionado (1971 – 1987)
maio 26, 2022
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8667618
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8667618
Lucas Medeiros e Melo, Victor Giraldo, Rodrigo Rosistolato
e021012
Docência compartilhada na formação inicial de professores de matemática: identidade e alteridade
maio 29, 2021
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661830
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661830
William José Gonçalves, André Luis Trevisan, Daniel Daré Luziano da Silva, Alessandro Jacques Ribeiro
e020026
Raciocínio covariacional em cálculo: desenvolvimento a partir de tarefas
outubro 2, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656038
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656038
Sérgio Lorenzato
95-102
Um (re)encontro com Malba Tahan
novembro 30, 1995
https://doi.org/10.20396/zet.v3i4.8646883
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