v. 11 n. 43: set. 2011

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Publicado: 2012-08-02

Editorial

Editorial

Maria Elisabeth Blanck Miguel, Teresa Jussara Luporini

1-3
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Artigos

Formação de professores em Portugal nos anos 30 do Século XX (algumas reflexões a partir do exemplo dos professores de matemática)

Joaquim Pintassilgo, Anabela Teixeira

4-20
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A formação do professor para as escolas rurais no Paraná no contexto das políticas de educação nacionais e internacionais

Maria Elisabeth Blanck Miguel

21-31
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Paulo Freire e Antonio Gramsci: a filosofia da práxis na ação pedagógica e na educação de educadores

Peri Mesquida

32-41
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Constituição histórica da concepção de infância e relação entre formação de professores e as diretrizes para o trabalho com o 1º ano do ensino fundamental de nove anos

Rosangela Maria Boeno

42-65
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Memórias da educação: a alfabetização de jovens e adultos em 40 horas (Angicos/RN, 1963)

Maria Elizete Guimarães Carvalho, Maria das Graças da Cruz Barbosa

66-77
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Ideários, concepções e práticas na formação de professores da rede municipal de Curitiba

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

78-91
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A racionalização do trabalho pedagógico e o uso de recursos audiovisuais na educação: um olhar sobre a pedagogia tecnicista no Brasil

Evelyn Fernandes Azevedo Faheina

92-102
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A formação de professores para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamenal: permanências e rupturas decorrentes das dinâmicas sociais e da legislação do magistério

Sandra Regina Rodrigues do Amaral

103-117
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O ensino de história na perspectiva intelectual de Alfredo Miguel Aguayo

Rodrigo Augusto de Souza

118-131
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O ensino regular da caligrafia: a experiência da escola americana de Curitiba no final do século XIX e início do século XX

Geysa Spitz Alcoforado de Abreu

132-142
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Políticas de formação de professores no Brasil: caminhos do curso de pedagogia

Romilda Teodora Ens, Fabiana Andréa Barbosa Vaz

143-158
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O desenvolvimento dos cursos de formação de professores primários na fronteira oeste paranaense: a primeira escola normal secundária pública

Denise Kloeckner Sbardelotto, Adair Ângelo Dalarosa

159-182
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Formação continuada de professores e professoras: o PDE/PR

Denise Rosana da Silva Moraes, Iara de Oliveira Gomes, Teresa Kazuko Teruya

183-201
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A formação de professores no Paraná e as práticas de fiscalização do trabalho docente

Vera Lucia Martiniak

202-213
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Eleição e formação de diretores de escolas municipais: a legislação e as práticas da rede municipal de ensino de Ponta Grossa

Teresa Jussara Luporini, Vera Lúcia Martiniak, Zélia Maria Lopes Marochi

214-222
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Políticas educacionais brasileiras, integração latino- americana e o Mercosul educacional: questões para debate

Oséias Santos de Oliveira

223-236
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A nova pedagogia da hegemonia e a inclusão social

Leonardo Docena Pina

237-253
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Fontes franciscanas: os franciscanos na historiografia do Brasil e na história da educação brasileira

Tania Conceição Iglesias

254-267
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História da educação e memórias de professores

Thiago Rodrigues Nascimento

268-284
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À educação e obrigatoriedade escolar no Brasil: entre a previsão legal e a realidade

Simone de Fátima Flach

285-303
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Documento

O regulamento das escolas normais primárias de 1924

GT Histedbr

304-304
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Homenagem de alunos Colégio Santa Maria de Curitiba ao Presidente Dutra

GT Histedbr

305-305
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Resenha

Las escrituras del yo através del tiempo

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

306-310
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Resumo

Ensino de matemática nas séries iniciais no estado de Mato Grosso (1920-1980): uma análise das transformações da cultura escolar

Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

311-311
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Paulo freire: uma ética pedagógica libertadora à luz do contexto histórico-social da América Latina nas décadas de 1960 e 1970

Valdir Borges

312-312
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Expediente

Expediente
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