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Ensaio
Lavínia Lopes Salomao Magiolino
156-183
Afetividade e/na educação: sentir e expressar na experiência (est)ética - contribuições da filosofia espinosana
fevereiro 26, 2013
https://doi.org/10.20396/rfe.v5i1.8635414
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v5i1.8635414
César Nunes
157-163
O pedotriba e a educação física antiga: o primeiro professor, a primeira paideia e o pecado original
outubro 21, 2009
https://doi.org/10.20396/rfe.v1i1.8635557
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v1i1.8635557
José Endoença Martins
Da estética do tempo mínimo à poética da pandemia máxima: epistemologia do minuto minimalista na rede social
fevereiro 3, 2021
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i3.8661732
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i3.8661732
Thiago Sardenberg, Helenice Maia
e023018
Tecnologia: concepções a luz da Filosofia
junho 18, 2024
https://doi.org/10.20396/rfe.v15i00.8671978
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v15i00.8671978
Catarina Barbosa Torres Gomes
352-371
Ecos da modernidade na lei máxima da Educação Brasileira: uma interlocução com Émile Durkheim
abril 3, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635485
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635485
Roberta de Oliveira Barbosa, Deise Aparecia Peralta
e023012
Conhecimento, linguagem e educação: a concepção de Nietzsche e a produção discursiva neoliberal
junho 18, 2024
https://doi.org/10.20396/rfe.v15i00.8671496
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v15i00.8671496
Karine Martins Sobral, Betânia Moreira Moraes, Maria Susana Vasconcelos Jimenez
83-100
Escola unitária e princípio educativo em Gramsci: um ensaio de compreensão à luz do Caderno 12
abril 26, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i1.8635525
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i1.8635525
Robson Guedes da Silva
Sobre a pedagogia em disputa: entre perspectivas e desafios no campo da educação
junho 29, 2020
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i2.8659337
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i2.8659337
Tadeu João Ribeiro Baptista
112-135
Corporeidade e epistemologia
junho 21, 2022
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668684
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668684
Adriana de Castro, Roseli Esquerdo Lopes
9-22
Gramsci, os pioneiros e a educação integral
abril 26, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i1.8635521
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i1.8635521
José Luís Schifino Ferraro
Corpos utópicos e heterotópicos: da Filosofia à Educação em Ciências
junho 23, 2020
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i1.8658578
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i1.8658578
Maria Cristiani Gonçalves Silva, César Nunes
244-259
Os pressupostos filosóficos do cooperativismo educacional no estado de São Paulo
dezembro 12, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635460
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635460
Maria Judith Sucupira da Costa Lins
19-46
A Filosofia da Educação de John Dewey: reflexões e perspectivas atuais para a escola brasileira
maio 24, 2015
https://doi.org/10.20396/rfe.v7i2.8637547
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v7i2.8637547
Marcos Nalli, José Fernandes Weber
301-327
Ser Humano na Era da Reprodutibilidade Técnica
outubro 6, 2014
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i3.1760
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i3.1760
Marcos Antônio Bessa-Oliveira
1964-1995
Arte, cultura, educação, COVID-19 & o pensamento descolonial crítico biogeográfico fronteiriço: por uma pedagogia/filosofia da libertação de corpos, almas e fazeres culturais
maio 14, 2021
https://doi.org/10.20396/rfe.v13i1.8662003
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v13i1.8662003
Celi Nelza Zülke Taffarel, Joelma de Oliveira Albuquerque
8-52
Epistemologias e teorias do conhecimento em educação e educação física: reações aos pós-modernismos
setembro 10, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635490
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635490
Ricardo Nascimento Fabbrini
63-91
“O que está acontecendo com as imagens?”: arte, mídia e educação em Jean Baudrillard.
fevereiro 23, 2016
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i1.8643692
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i1.8643692
Marcelo Felipe Vier, Betina Schuler
288-316
Por uma educação filosófica do olhar
junho 21, 2022
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668517
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668517
Marcelo Silva dos Santos, Graziany Penna Dias
281-296
Futebol, capitalismo e pós-modernidade: de consumo da arte a arte do consumo
setembro 6, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635505
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635505
Fernando Bonadia de Oliveira
Os dois Jorges Nagles
abril 8, 2020
https://doi.org/10.20396/rfe.v11i3.8658558
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v11i3.8658558
Michele Alexandra Fachini
230-243
Sexualidade e Educação: fundamentos políticos e possibilidades pedagógicas
dezembro 12, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635459
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635459
Luis Eduardo Ponciano Aragon
187-208
Individuar, nos individuar e individuar em nós: a transindividualidade do conhecer
outubro 6, 2014
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i3.1756
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i3.1756
Deniz Alcione Nicolay
372-388
Ressonâncias da infância (a escrita das “Confissões” em Rousseau e Santo Agostinho)
abril 4, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635486
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i1.8635486
Cayo Honorato
38-62
Políticas do imaginário: História, educação e cultura visual
fevereiro 23, 2016
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i1.8643691
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i1.8643691
Gisele Toassa
130-155
É possível o “domínio dos afetos” no trabalho docente? Considerações a partir de Espinosa e Marx
fevereiro 26, 2013
https://doi.org/10.20396/rfe.v5i1.8635413
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