Vol. 13 Núm. 1 (2011)

Publicado enero 10, 2012

Número Temático: "Produção do conhecimento e transdisciplinaridade na Educação"

Editorial

1-7

Editorial - v 13, n. 1, julio / diciembre 2011

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1160

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1160

8-9

<b>Editorial - v. 13, n. 1, jul./dez. 2011 - English</b

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1161

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Artigos

Leilah Santiago Buffrem, Sônia Maria Breda

1-16

La condensación de la información: una reflexión sobre la práctica docente

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Samuel Mendonça

17-26

La educación de masas y Nietzsche aristocrática humana

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Ivanda Martins Silva

27-43

Las tecnologías y la alfabetización digital: Navegación en los retos

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1164

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Daniela Karine Ramos

44-62

Tecnología de la información y la comunicación en la educación: la reproducción o transformación?

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Daniela Stevanin Hoffmann

63-76

Entornos y redes virtuales: la estética y la sociabilidad

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1166

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Miguel Alfredo Orth, Patrícia Kayser Vargas Mangan, Dirleia Fanfa Sarmento

77-98

O la formación y capacitación de los docentes para trabajar en tecnología de la información en la educación: reflexiones sobre una prática1

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1167

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1167

Adriana de Fátima Franco, Claudia Davis

99-118

Autoestima: génesis y constitución de un atributo socialmente construido

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1168

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Rita de Cassia de Sena Pardo Pereira

119-133

Las tecnologías de la tercera edad y discapacidad: algunas consideraciones

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1169

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1169

Nicholas Davies

134-151

Los proyectos de ley y resoluciones judiciales Sergipe para evaluar los ingresos y gastos en la educación

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1170

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Tamyris Proenca Bonilha

152-167

La acción afirmativa y la integración negro en la educación superior: una relación posible?

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1171

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Daniel Revah

168-188

Jóvenes “viejos” en el mundo de la pos-infancia

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1172

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Giulia Crippa, Marco Antonio de Almeida

189-206

La mediación cultural, información y educación

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1173

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Lourenço Ocuni Cá

207-224

La cultura escolar y pueblos coloniales: la cuestión de los asimilados de habla portuguesa de África (palop1)

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1174

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Dossiê

Marshall Alcorn

225-237

La vergüenza, la resistencia en el aula, y el deseo de no saber ", el Bion

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1175

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Michelle Massé

238-245

Señalando a la Luna: la enseñanza y el aprendizaje sin resistencia

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1176

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Marilyn Charles

246-251

Tomkins y Sedgwick: revisión

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1177

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Michael O’Loughlin

252-257

Comentário sobre alcorn & massé: pedagogia problemática

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1178

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Ana Archangelo, Tagiane Maria da Rocha Luz

258-268

La dinámica de la agresión en el aula: una lectura posible y necessária1

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1179

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Pesquisa

Ademir José Rosso, Brigido Vizeu Camargo

269-289

Representaciones sociales de las condiciones de trabajo que causan desgaste a los maestros del estado de Paraná

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1180

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Relato de Experiência

Ellen Thaís Alves Cerciliar, Lucivone da Silva Cardoso, Janaína Aparecida de Oliveira, Adalgiza Costa de Oliveira, Fernando da Costa Barbosa, Sandra Gonçalves Vilas Boas Campos, Carlos Roberto Lopes, Arlindo José de Souza Junior

290-309

El trabajo colectivo con los medios de robótica educativa

https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1181

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