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Educação matemática
Ana Virginia de Almeida Luna, Jonei Cerqueira Barbosa
347-376
Modelagem matemática e os textos produzidos em um programa de formação continuada
março 18, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v23i44.8646543
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v23i44.8646543
Dario Fiorentini
179-203
Relação de teses e dissertações de Mestrado e Doutorado em Educação Matemática produzidas no Brasil nos anos de 1998 a 2001
dezembro 30, 2001
Andréia Maria Pereira de Oliveira
157-171
Desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática: colaboração e materiais curriculares (educativos)
maio 13, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646535
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646535
Dario Fiorentini, Dione Lucchesi de Carvalho
5-8
Editorial
maio 30, 2004
https://doi.org/10.20396/zet.v12i21.8646961
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v12i21.8646961
Dario Fiorentini, Bruno Alves Dassie
362-363
Editorial
dezembro 27, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i3.8651319
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i3.8651319
Maria Helena S. de Carvalho, Helena Cury
125-144
Seqüência de Fibonacci e geometria lana: uma proposta de atividades utilizando microcomputadores
dezembro 30, 2004
https://doi.org/10.20396/zet.v12i22.8646975
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v12i22.8646975
Kelly Maria de C. Fornero A. L. Melillo, Maria Laura Magalhães Gomes
e019003
Livros didáticos e outros materiais escritos no Colégio Técnico da UFMG (1969-1997)
março 31, 2019
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654121
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654121
Mara Ryeklma da Costa Silva, Edcarlos Miranda de Souza, Itamar Miranda da Silva
185-205
Percurso formativo de professores que ensinam matemática em escolas indígenas do Acre
abril 27, 2018
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650889
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650889
Kaio Trindade Mineiro Vale, Cássia Batista
e023023
Relações de gênero, docência e Matemática
dezembro 30, 2023
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8667774
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8667774
Danilo Pires de Azevedo, Maria Ednéia Martins-Salandim
e019019
Livros didáticos de Matemática da EJA: uma análise com hermenêutica de profundidade
maio 18, 2019
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654289
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654289
Ana Rafaela Correia Ferreira, Maria Laura Magalhães Gomes
629-648
Ensino de matemática na EJA: Betim (MG), década de 1990
setembro 13, 2018
https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8652626
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8652626
Dario Fiorentini
55-76
Memória e análise da pesquisa acadêmica em educação matemática no BrasiL: o banco de teses do CEMPEM/FE - UNICAMP
setembro 30, 1993
https://doi.org/10.20396/zet.v1i1.8646827
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v1i1.8646827
Dario Fiorentini, Lídia Lopes Comucci
103-120
Teses e Dissertações de Mestrado ou Doutorado, relativas à educação matemática , produzidas/defendidas no Brasil no período de 1991-1995
novembro 30, 1995
https://doi.org/10.20396/zet.v3i4.8646884
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v3i4.8646884
Bruna Mayara Batista Rodrigues, João Pedro Mendes da Ponte
e020002
Desenvolvimento do conhecimento didático de professores em Estatística: uma experiência formativa
janeiro 26, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656882
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656882
Celso Ribeiro Campos, Andréa Pavan Perin
e020003
Sobre as competências crítica e comportamental na Educação Estatística
fevereiro 8, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656795
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656795
Marilena Bittar
364-387
A teoria antropológica do didático como ferramenta metodológica para análise de livros didáticos
dezembro 27, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i3.8648640
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i3.8648640
Elizabeth Gomes Souza, Jonei Cerqueira Barbosa
31-58
Contribuições teóricas sobre aprendizagem matemática na modelagem matemática
outubro 21, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v22i41.8646577
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v22i41.8646577
Antonio Vicente Marafioti Garnica
7-28
Fascínio da técnica, declínio da crítica: um estudo sobre a prova rigorosa na formação do professor de matemática
maio 30, 1996
https://doi.org/10.20396/zet.v4i5.8646861
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v4i5.8646861
Cleyton Hércules Gontijo, Mateus Gianni Fonseca, Rodolfo Eduardo Vertuan
e023022
Apresentação - Pensamento criativo/criatividade em matemática: ampliando os horizontes da pesquisa no cenário brasileiro
dezembro 30, 2023
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8675484
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8675484
Vera Clotilde Garcia Carneiro
7-23
Professora de matemática iniciante: uma visão da docência como profissão
maio 30, 1997
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646757
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646757
Mariana Lima Vilela, Filipe Santos Fernandes
e022014
Os currículos do curso de licenciatura em matemática da UFMG: saberes profissionais em uma história das disciplinas de estágio curricular supervisionado (1971 – 1987)
maio 26, 2022
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8667618
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8667618
Renata Cristina Geromel Meneghetti, Sérgio Luiz Daltoso Junior
53-76
Etnomatemática no contexto de empreendimentos em economia solidária: o caso de uma marcenaria coletiva feminina
abril 16, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v21i39.8646598
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v21i39.8646598
Lucila D. T. Fini, Gislene C. Oliveira, Fermino Fernandes Sisto, Maria Thereza C. C. Souza, Rosely Palermo Brenelli
25-43
Avaliação escrita de matemática: em busca de explicação
dezembro 30, 1996
https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646737
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646737
Silvana Cláudia Santos, Marcelo de Carvalho Borba
93-117
Internet e softwares de geometria dinâmica como atores na produção matemática on-line
maio 30, 2008
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647037
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647037
Flávia dos Santos Soares
37-58
Adoção, avaliação e circulação de livros didáticos de matemática no século XIX
maio 23, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v21i40.8646587
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v21i40.8646587
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