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Paulo Henrique Apipe Avelar de Paiva, Maria Laura Magalhães Gomes
344-360
Aspectos históricos da formação de professores de Matemática em São João del-Rei-MG
janeiro 20, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v24i3.8648091
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v24i3.8648091
Dario Fiorentini
Resumo de dissertações de mestrado e teses de doutorado, relativas à Área de Educação Matemática, produzidas e defendidas na FE/UNICAMP - Período de 1995-1997
outubro 27, 2009
https://doi.org/10.20396/zet.v7i11.8646837
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v7i11.8646837
Paul Cobb
166-180
Perspectivas experimental, cognitivista e antropológica em Educação Matemática
dezembro 30, 1996
https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646747
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646747
Carla Gonçalves Rodrigues
245-256
Em que a filosofia da diferença e a arte contemporânea podem servir à formação de professores de matemática?
fevereiro 11, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646673
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646673
Maria Ângela Miorim, Dione Lucchesi de Carvalho
11-18
20 Anos de Zetetiké
abril 16, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v21i39.8646596
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v21i39.8646596
Dario Fiorentini, Bruno Alves Dassie
189-190
Editorial
setembro 22, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v24i2.8646516
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v24i2.8646516
Anna Regina Lanner de Moura, Antonio Miguel
Editorial
maio 30, 2008
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647032
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647032
Samira Zaidan
37-56
Breve panorama da formação de professores que ensinam matemática e dos professores de matemática na UFMG
dezembro 9, 2009
https://doi.org/10.20396/zet.v17i0.8646793
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v17i0.8646793
Maria José Lourenço Brigueti
51-79
Alterando o ensino da trigonometria em escolas pública de nível médio: a representação de algumas professoras
dezembro 30, 2000
https://doi.org/10.20396/zet.v8i13-14.8646714
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v8i13-14.8646714
Antonio Vicente Marafioti Garnica, Thiago Pedro Pinto
207-244
Considerações sobre a linguagem na sala de aula de matemática
fevereiro 11, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646654
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646654
Simone Moura Queiroz
e021028
Atravessando o devir professor de matemática
dezembro 29, 2021
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8654213
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8654213
Filipe Santos Fernandes
222-239
Histórias da posição cientifico-acadêmica da Educação Matemática no Brasil: sistematização e perspectivas
agosto 31, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i2.8648546
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i2.8648546
Dario Fiorentini
131-146
Banco de Teses "EDUMAT" do CEMPEM/FE - UNICAMP - Relação de Teses e Dissertações de Mestrado/Doutorado em Educação Matemática Produzidas no Brasil os anos de 1996 e 1997
dezembro 30, 1997
https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646851
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646851
Centro de Estudos Memória e Pesquisa em Educação Matemática CEMPEM
Normas e Assinatura
maio 30, 1997
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646768
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646768
Antonio Carlos Carrera de Souza, Alayde Maria Pinto Digiovanni, Carlos Roberto Vianna
235-258
Um texto e um outro
janeiro 20, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v18i34.8646685
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v18i34.8646685
Sueli Liberatti Javaroni, Maria Teresa Zampieri
108-126
Reflexões em um espaço virtual de formação de professores de matemática
maio 13, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646532
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646532
Armando Traldi Júnior, Célia Maria Carolino Pires
47-84
Grupo colaborativo e o desenvolvimento profissional de formadores de professores de matemática
dezembro 19, 2009
https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646724
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646724
Samuel Edmundo Lopez Bello
545-588
Jogos de linguagem, práticas discursivas e produção de verdade : contribuições para a educação (matemática) contemporânea
fevereiro 11, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646662
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646662
Rogerio dos Santos Carneiro, Lucia Maria Aversa Villela
e019010
O método intuitivo na arithmetica primaria de Trajano
abril 15, 2019
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654072
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654072
Marta Maria Pontin Darsie, Anna Maria Pessoa de Carvalho
57-76
A reflexão na construção dos conhecimentos profissionais do professor de matemática em curso de formação inicial
dezembro 30, 1998
https://doi.org/10.20396/zet.v6i10.8646780
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v6i10.8646780
Elaine Sampaio Araujo
137-172
Matemática e infância no “Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil”: um olhar a partir da teoria histórico-cultural
dezembro 23, 2010
https://doi.org/10.20396/zet.v18i33.8646696
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v18i33.8646696
Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca
51-66
O caráter evocativo da matemática e suas possibilidades educativas
maio 30, 1999
https://doi.org/10.20396/zet.v7i11.8646834
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v7i11.8646834
Paul Cobb
153-165
Perspectivas experimental, cognitivista e antropológica em Educação Matemática
dezembro 30, 1996
https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646746
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646746
Lisete Regina Bampi, Francisco Egger Moellwald, Gabriel Dummer Camargo, Fernanda Michelle Kettermann
105-125
Em meio ao Pibid e aos estágios de docência − da escrita na leitura
maio 23, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v21i40.8646590
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v21i40.8646590
Maria Laura Magalhães Gomes
119-154
Um livro didático da França iluminista: a Aritmética de Condorcet
dezembro 30, 2001
https://doi.org/10.20396/zet.v9i15-16.8646936
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