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Antonio Miguel
7-40
Constituição do Paradigma do Formalismo Pedagógico Clássico em Educação Matemática
março 30, 1995
https://doi.org/10.20396/zet.v3i3.8646907
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v3i3.8646907
Vera Clotilde Garcia Carneiro
105-113
Reconstrução de conceitos: uso de disparadores no estudo de funções
março 30, 1995
https://doi.org/10.20396/zet.v3i3.8646913
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v3i3.8646913
Vera Clotilde Garcia Carneiro
7-23
Professora de matemática iniciante: uma visão da docência como profissão
maio 30, 1997
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646757
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646757
Antonio Carlos Carrera de Souza, Patrícia Rosana Linardi, Roberto Ribeiro Baldino
9-42
Pesquisa-ação diferencial
dezembro 30, 2002
https://doi.org/10.20396/zet.v10i17-18.8646942
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v10i17-18.8646942
Cláudia Regina Flores
237-252
Entre Kandinsky, crianças e corpo: um exercício de uma pedagogia pobre
janeiro 22, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646561
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646561
Edmar H. Rabelo, Sérgio A. Lorenzato
37-46
Ensino da matemática: reflexões para uma aprendizagem significativa
março 30, 1994
https://doi.org/10.20396/zet.v2i2.8646924
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v2i2.8646924
Denise Silva Vilela, Jackeline Rodrigues Mendes
7-25
A linguagem como eixo da pesquisa em educação matemática: contribuições da filosofia e dos estudos do discurso
junho 6, 2012
https://doi.org/10.20396/zet.v19i36.8646623
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v19i36.8646623
Dario Fiorentini, Dione Lucchesi de Carvalho
5-8
Editorial
maio 30, 2003
https://doi.org/10.20396/zet.v11i20.8646954
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v11i20.8646954
Antonio Miguel
7-40
Constituição do Paradigma do Formalismo Pedagógico Clássico em Educação Matemática
março 30, 1995
https://doi.org/10.20396/zet.v3i3.8646906
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v3i3.8646906
Centro de Estudos Memória e Pesquisa em Educação Matemática CEMPEM
5-7
Editorial
dezembro 30, 1996
https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646734
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646734
Raquel Milani, Isolda Gianni de Lima
143-158
Raquel entrevista Isolda que entrevista Raquel: uma conversa sobre diálogo
outubro 6, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v22i41.8646581
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v22i41.8646581
Centro de Estudos Memória e Pesquisa em Educação Matemática CEMPEM
1-2
Editorial
novembro 30, 1995
https://doi.org/10.20396/zet.v3i4.8646875
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v3i4.8646875
Maria Ângela Miorim
7-10
Editorial
maio 30, 2005
https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646976
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646976
Luis Carlos Pais
97-104
Algumas considerações sobre um processo de pesquisa coletiva em educação matemática
março 30, 1995
https://doi.org/10.20396/zet.v3i3.8646912
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v3i3.8646912
Centro de Estudos Memória e Pesquisa em Educação Matemática CEMPEM
5-6
Editorial
maio 30, 1997
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646755
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646755
Renata Cristina Geromel Meneghetti, Sérgio Luiz Daltoso Junior
53-76
Etnomatemática no contexto de empreendimentos em economia solidária: o caso de uma marcenaria coletiva feminina
abril 16, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v21i39.8646598
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v21i39.8646598
Dario Fiorentini, Dione Lucchesi de Carvalho
5-8
Editorial
dezembro 30, 2002
https://doi.org/10.20396/zet.v10i17-18.8646940
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v10i17-18.8646940
Edson Pereira Barbosa
159-166
Educação estatística: teoria e prática em ambientes de modelagem matemática
outubro 21, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v22i41.8646582
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v22i41.8646582
Tânia Cristina Baptista Cabral, Roberto Ribeiro Baldino
621-652
Educação matemática conversando com psicanálise
fevereiro 11, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646664
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646664
Antonio Miguel, Anna Regina Lanner de Moura, Lilian Lopes Martin da Silva, Norma Sandra de Almeida Ferreira
179-212
Prova Campinas 2010: entre usos alegóricos e normativos de linguagem
janeiro 22, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646559
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646559
Paula Reis de Miranda, Ricardo Campos de Faria, Eliane Scheid Gazire
111-124
Interdisciplinaridade no ensino de Matemática e Educação Física no PROEJA
maio 8, 2013
https://doi.org/10.20396/zet.v20i38.8646613
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v20i38.8646613
Lourdes Maria Werle de Almeida
38414
Um olhar semiótico sobre modelos e modelagem: metáforas como foco de análise
fevereiro 11, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646663
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646663
Leonardo José Magalhães Gomes, Maria Laura Magalhães Gomes
33-44
O Matemático amoroso
janeiro 22, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646552
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646552
Mariana Lima Vilela, Filipe Santos Fernandes
e022014
Os currículos do curso de licenciatura em matemática da UFMG: saberes profissionais em uma história das disciplinas de estágio curricular supervisionado (1971 – 1987)
maio 26, 2022
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8667618
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8667618
Paulo Henrique Rodrigues, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
e020025
Identidade profissional de futuros professores de matemática: aspectos do autoconhecimento mobilizados no Vaivém
setembro 21, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654512
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654512
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