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Ester Maria Dreher Heuser
206-216
Em tempos de escola sem partido, perguntemo-nos: qual a função da educação em uma sociedade? o que cabe à escola e ao professor?
março 11, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647814
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647814
Alexandre Filordi de Carvalho, Julio Groppa Aquino
705-719
After in defence of the school: an interview with jan masschelein and maarten simons
outubro 6, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648671
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648671
Luisa Emilia Lima de Moraes
254-254
Adeus professores... o magistério acabou
fevereiro 4, 2009
Miriam Soares Leite
23-47
No “colégio dos alunos, por alunos, para alunos”: feminismo e desconstrução em narrativas das ocupações
março 11, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647807
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647807
Liane Hentschke, Regina Antunes Teixeira dos Santos, Miriam Pizzato, Cassiana Zamith Vilela, Cristina Cereser
85-104
Motivação para aprender música em espaços escolares e não-escolares
novembro 6, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10in.esp..936
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10in.esp..936
Rosimeri de Oliveira Dias, Maria Elizabeth Barros de Barros, Heliana Conde de Barros Rodrigues
947-962
A questão da formação a partir de ‘Proust e os signos’ – o acaso do encontro e a necessidade do pensamento
outubro 14, 2018
https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649718
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649718
Cleiton Estevam da Silva, Nicole Pfaff
1-21
Bagunça na escola: estratégias para serem aplicadas entre escola e grupos
abril 27, 2011
https://doi.org/10.20396/etd.v12i2.1185
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v12i2.1185
Alexandre Filordi de Carvalho, Sílvio Donizetti de Oliveira Gallo
622-641
Defender a escola do dispositivo pedagógico: o lugar do experimentum scholae na busca de outro equipamento coletivo
outubro 6, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648756
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648756
Claudia Monteiro da Rocha Ramos
204-204
A escravidão da criança negra e a Lei do Ventre Livre (1871)
novembro 11, 2008
Maria Falkembach, Gilberto Icle
628-650
Três tecnologias de subjetivação para pensar o ensino de dança na escola
agosto 30, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8642170
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8642170
Alice Happ Botler
305-324
Justiça e democracia na escola: a arte de justificar práticas
abril 11, 2018
https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650401
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650401
Eleide Gonçalves Castilho
181-192
O ensino de música no contexto escolar
janeiro 8, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v2i2.1079
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v2i2.1079
Carla Biancha Angelucci, Adriana Watanabe, Renata Montrezol Brandstatter
475-494
A produção conjunta dos pactos de trabalho em educação
abril 11, 2018
https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650685
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650685
Areta Held Previatti, Maria Eugênia Castanho
393-409
Autonomia das escolas públicas: limites e possibilidades
novembro 14, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v9i1.754
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v9i1.754
Agueda Bernardete Bittencourt
150-165
Uma mulher à sombra do rei: madame de Maintenon e a educação
novembro 14, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v9i1.745
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v9i1.745
Leandro de Lajonquière
297-315
Quando o sonho cessa e a ilusão psicopedagógica nos invade, a escola entra em crise. Notas comparativas Argentina, Brasil, França
abril 30, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8651506
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8651506
Rita de Cássia Pereira Lima, Pedro Humberto Faria Campos
633-652
Classes sociais, campo, grupos: contribuições para pensar a função social da escola
dezembro 17, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8638223
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8638223
Carlos Lopes, Jéssica Reis Evangelista
49-65
A produção do efeito simbólico da escola pública no acesso de estudantes ao ensino superior
janeiro 15, 2018
https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8647431
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8647431
Anne-Marie Chartier
812-819
As disciplinas escolares: entre classificação das ciências e hierarquia dos saberes
novembro 9, 2020
https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8660167
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8660167
Pedro Caetano
413-433
Melhorar o mundo, a escola e a si próprio: os caminhos entrecruzados da experiência juvenil
abril 11, 2018
https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650671
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650671
Luciana Coutinho, Lucia de Mello e Souza Lehmann
202-219
Produção de imagens e construção de sentidos: uma oficina com jovens na escola
novembro 5, 2012
https://doi.org/10.20396/etd.v14i2.1230
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v14i2.1230
Maura Corcini Lopes, Alfredo Veiga-Neto
691-704
Acima de tudo, que a escola nos ensine. Em defesa da escola de surdos.
outubro 6, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648637
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648637
Maria Teresa de Arruda Campos, Ricardo de Castro e Silva
121-134
“Se eu morrer nasce outro igual a mim”
novembro 18, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v8i0.717
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v8i0.717
Marcos Francisco Martins
997-1017
"Tradução" da escola unitária de Gramsci pela pedagogia histórico-crítica de Saviani
outubro 14, 2018
https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649915
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649915
Alexandre Filordi de Carvalho, André Campos de Camargo
107-124
Guattari e a topografia da máquina escolar
abril 29, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634821
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