v. 12 n. 46: jun. 2012

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Publicado: 2012-09-16

Editorial

Editorial

Décio Gatti Júnior

1-2
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Artigos

Formação de professores e “escola ativa”: reflexões em torno de uma “tradição de inovação”

Joaquim Pintassilgo, Lénia Pedro

3-23
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Escolas de formação de professores/as no Brasil e em Portugal e a feminização do magistério

Amanda Rabelo

24-45
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A educação em Duque de Caxias sob o olhar da imprensa escrita: discussão em torno da educação primária e da formação de normalistas (anos 1950)

Antoniette Camargo de Oliveira, Wenceslau Gonçalves Neto

46-73
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Educação rural em Minas Gerais: gênese das escolas municipais de Ituiutaba (anos 1940)

Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro, Leila Aparecida Azevedo Silva, Armindo Quillici Neto

74-93
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A formação continuada das docentes do curso normal do Colégio Nossa Senhora do Patrocínio (Patrocínio – MG, 1947–1971) e a educação escolar como estratégia da “restauração católica”

Geraldo Gonçalves de Lima, Décio Gatti Júnior

94-106
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Política de admissão ao ginásio (1931-1945): conteúdos e forma revelam segmentação do primário

Geysa Spitz Alcoforado de Abreu, Maria Angélica Pedra Minhoto

107-118
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Geraldo Bastos Silva e a crítica do ensino secundário brasileiro na segunda metade do século XX

Giseli Cristina do Vale Gatti, Geraldo Inácio Filho

119-129
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Formação inicial de professores na perspectiva histórico-crítica: por quê? Para quê? Para quem?

Jaqueline Cristina Massucato, Aline Aparecida Akamine, Heloisa Helena Oliveira de Azevedo

130-144
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O contexto da educação no meio rural no estado de São Paulo

Jaqueline Daniela Basso, Ana Tatiana Staine Cardoso Gobato, Júlia Mazinini Rosa

145-160
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Formação do professor-historiador e cotidiano escolar: aproximações freireanas

Jean Mac Cole Tavares Santos, Patrícia Cristina de Aragão Araújo

161-172
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O arquivo como um “lugar para a história” reflexões a partir da prática de pesquisa em história da educação no oitocentos

Juarez José Tuchinski dos Anjos

173-189
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A pedagogia histórico-crítica na trajetória histórica e nos fundamentos teóricos do currículo para a rede pública municipal de ensino de Cascavel/PR

Julia Malanchen, Neide da S. D. Matos, Claudia Pagnoncelli

190-204
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Modernidade e sociedade brasileira: “entusiasmo”, “otimismo” e iniciativas libertárias na educação

Juliana Guedes dos Santos Marconi, Luiz Bezerra Neto

205-218
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Reformas educacionais em Minas Gerais: instrução primária, modernidade e progresso (1906-1928)

Luciana Beatriz de Oliveira Bar de Carvalho

219-237
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Educação profissional em Rondônia e o discurso da inclusão: um estudo de caso

Maria da Rocha Ramos, Domingos Perpétuo Soares, Marco Antonio de Oliveira Gomes

238-250
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A informática na educação brasileira na década de 1990

Raquel de Almeida Moraes

251-263
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Práticas reformistas na educação brasileira: a contribuição dos irmãos Gildásio e Gilson Amado

Raylane Andreza Dias Navarro Barreto, Alice Ângela Thomaz

264-277
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Civilidade, legislação e escolarização primária em Minas Gerais: a organização da instrução pública (1835-1889)

Renata Fernandes Maia de Andrade, Carlos Henrique de Carvalho

278-292
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O trabalho como principio educativo e como principio de alienação: possibilidades e limites da pedagogia da alternância

Ricardo Palaro, Maria de Lourdes Bernartt

293-308
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Primeiras escolas agrícolas no Brasil limites e falências (1877 a 1936)

Rodrigo Sarruge Molina

309-324
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O curso fundamental da reforma Francisco Campos: um olhar sob as instruções pedagógicas do programa de matemática de 1931

Suely Cristina Silva Souza

325-346
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Propostas formadoras da igreja batista para a sociedade: democracia e família (Minas Gerais, década de 1920)

Taciana Brasil dos Santos

347-358
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Documento

A introdução da disciplina história da educação no currículo do ensino normal mineiro na década de 1920: contexto e programa

Rosângela Maria Castro Guimarães

359-368
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Resenha

PESSANHA, Eurize Caldas; GATTI JR., Décio. (2012) Tempo de cidade, lugar de escola: história, ensino e cultura escola em “escolas exemplares” (Orgs.) Uberlândia: EDUFU. 298 p.

Fernando Vendrame Menezes

369-372
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Resumo

Do humanismo ao assistencialismo: o CRUTAC no estado militar (1966-1985) (o caso do Rio Grande do Norte e do Maranhão)

Admário Luiz de Almeida

373-373
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Missão educacional alemã no Brasil: irmãs franciscanas - de Dillingen para a baixada fluminense: Duque de Caxias e São João de Meriti – RJ (1937-1956)

Antoniette de Camargo Oliveira

374-374
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Tempo de cidade, lugar de escola: dimensões do ensino secundário no Gymnásio Mineiro de Uberlândia (1929-1950)

Giseli Cristina do Vale Gatti

375-375
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Ser e fazer-se professora no Piauí no século XX: a história de vida de Nevinha Santos

Jane Bezerra de Sousa

376-376
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Imprensa e educação: um estudo sobre o pensamento educacional no triângulo mineiro (1930-1945)

Maria de Lurdes Almeida e Silva Lucena

377-377
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“Dedicado à glória de Deus e ao progresso humano”: a gênese protestante da Universidade Federal de Lavras – UFLA (Lavras, 1892-1938)

Michelle Pereira da Silva Rossi

378-379
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A ordem política e a reforma universitária: o processo de federalização da Faculdade de Odontologia de Uberlândia (1968-1978)

Wander Pereira

380-381
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Expediente

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