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Resultados de la búsqueda de
Formação de professores
Francisca Paula Toledo Monteiro
258-258
Fracasso escolar: o discurso do sujeito que fracassa. Fracassa?
febrero 4, 2009
Cyntia França Cavalcante de Andrade
13-19
Um novo olhar sobre a inclusão do surdo: os alicerces legais que permeiam esse processo
noviembre 14, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v9i1.735
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v9i1.735
Regina Maria de Souza
266-281
Língua de sinais e escola: considerações a partir do texto de regulamentação da língua brasileira de sinais
noviembre 13, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.808
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.808
Antonio Carlos Dias Júnior, Aryane Santos Nogueira
735-736
Educación bilingüe para sordos: retrospectivas, prácticas y perspectivas
diciembre 16, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671715
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671715
Claudine Blanchard-Laville, Arnaud Dubois
382-394
O tempo de elaboração de um "Eu professor"
abril 30, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8653400
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8653400
Rodrigo Travitzki, Fernando Luiz Cássio
159-183
Tamanho das classes na rede estadual paulista: a gestão da rede pública à margem das desigualdades educacionais
marzo 11, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647765
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647765
Luciana Pires Alves
281-298
Diálogos extemporáneas en la vida escolar:
noviembre 18, 2010
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1253
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1253
Maria de Lourdes Pinheiro
69-79
Práticas e representações na Escola Normal de Campinas no período 1920-1936
diciembre 3, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.645
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.645
Caroline Fanizzi, Leandro de Lajonquière
e023049
La palabra docente como respuesta a la natalidad
octubre 3, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8667406
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8667406
Davina Marques
278-281
Fita verde de experimentação
enero 13, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v9i0.1058
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v9i0.1058
Mônica Cristina Garbin, Édison Trombeta de Oliveira
44-63
Tecnologías, múltiples lenguajes y prácticas pedagógicas en educación superior a distancia
febrero 17, 2021
https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8656122
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8656122
Francisca Paula Toledo Monteiro, Regina Maria de Souza
269-294
A tensão de ensinar na (im)potência de controle
abril 1, 2010
https://doi.org/10.20396/etd.v11iesp..910
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v11iesp..910
Maria Dilnéia Espíndola Fernandes
217-235
O percurso político-legislativo do programa “Escola sem partido” em Campo Grande, MS
marzo 11, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647432
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647432
Maria Teresa Cauduro, Flavia Obino Werle
596-613
Prounistas que ingressam na pós-graduação
diciembre 17, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8638231
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8638231
Roberto Rafael Dias da Silva
48-66
La interactividad como una tecnología de gobierno de la enseñanza en la escuela secundaria
febrero 27, 2013
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1294
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1294
Ivor Goodson
213-233
Trajetória para o currículo - história pessoal e política social em estudos curriculares
enero 13, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v9i0.1053
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v9i0.1053
Sandra Patrícia de Faria
179-199
Metáfora na LSB: debaixo dos panos ou a um palmo debaixo dos nossos narizes
noviembre 13, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.802
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.802
Mônica Cristina Garbin, Edison Trombeta de Oliveira
e023023
Modelos pedagógicos en educación a distancia: pedagogía, contenidos y tecnologías
abril 8, 2024
https://doi.org/10.20396/etd.v26i00.8671455
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v26i00.8671455
Flaviane Reis, Marisa Dias Lima
761-780
Educación bilingüe para sordos en LDB: una nueva conquista del movimiento de sordos
diciembre 16, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670061
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670061
Andréa Villela Mafra da Silva, Keite Silva de Melo
119-140
#OCUPAISERJ: estratégias comunicacionais do movimento de ocupação do instituto superior de educação do Rio de Janeiro
marzo 11, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i1.8647817
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i1.8647817
Estefanía Fernández Antón
488-495
La evaluación en la educación superior: el profesor novel y sus dificultades
diciembre 17, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8637361
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8637361
Alejandro Alvarez Gallego, Rafael Rios Beltrán, Miguel Ángel Martínez Velasco
787-792
Cultura, saberes y disciplinas escolares en Iberoamérica
noviembre 9, 2020
https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8657761
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8657761
Liane Camatti, Márcia Lise Lunardi-Lazzarin
386-398
La constitución del sujeto docente sordos: la inversión de la Comunidad en la escuela
mayo 21, 2012
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1259
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1259
Ana Maria Falcão de Aragão Sadalla, Roberta Gurgel Azzi
214-217
Apresentação: promovendo diálogos...
diciembre 3, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.655
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.655
Luísa Pavlick Pereira, Márcia Rosa da Costa, Sílvio Cesar Cazella
956-975
Estilos de aprendizaje y construcción del conocimiento en la modalidad de educación a distancia: contribuciones al debate
diciembre 16, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663876
DOI:
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