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Formação de professores
Gilda Helena Bernardino de Campos
271-290
Alteridade como princípio para a formação de professores
outubro 7, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.989
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.989
Rafael Teixeira da Silva, Bruno Gawryszewski
760-781
A oferta da formação de professores em educação física na modalidade de educação a distância no Brasil
junho 26, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652084
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652084
Graziele Cancio Siqueira, Helena Amaral da Fontoura
122-135
A invasão das Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas e o diálogo necessário
abril 6, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8637541
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8637541
Leandra Fernandes Procópio, Mercedes Blanchard Giménez, Marcos Rabelo Procópio
e023069
Os novos desafios educativos para a educação do século XXI: o papel da formação de professores
novembro 27, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671292
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671292
Carmi Ferraz Santos
27-37
A formação em serviço do professor e as mudanças no ensino de língua portuguesa
dezembro 5, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v3i2.605
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v3i2.605
Adriana Hoffmann Fernandes, Pedro Benjamin Garcia
384-399
O cinema como formação: a escola como mediadora da relação entre jovens e filmes
abril 27, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i2.8647625
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i2.8647625
Luisa Emilia Lima de Moraes
254-254
Adeus professores... o magistério acabou
fevereiro 4, 2009
Marília Saldanha da Fonseca
329-346
Práticas pedagógicas em prevenção ao abuso de drogas: aspectos motivacionais
novembro 6, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10in.esp..948
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10in.esp..948
Ivan Fortunato
710-718
Ensinando futuros professores sobre literatura infantil: relato de experiência
agosto 30, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8642934
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8642934
Raíssa Bárbara Nunes Moraes Andrade, Thaís Zerbini
e023033
Efetividade de um curso online de formação para professores: proposta de um modelo preditor
julho 19, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8666572
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8666572
Cristiane Gomes, Lúcia Rosa
133-150
Contribuições da gamificação para a formação continuada de professores: o escape book como estratégia metodológica
fevereiro 16, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665891
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8665891
Vilma Fernandes Neves, Glória Radino
113-128
(Re)construindo imagens do eu-professor pelos caminhos da memória – educação continuada e as novas tecnologias
novembro 13, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v5i2.765
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v5i2.765
Eucidio Pimenta Arruda
264-280
A formação do professor no contexto das tecnologias do entretenimento
julho 30, 2013
https://doi.org/10.20396/etd.v15i2.1282
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v15i2.1282
Nadia Aparecida de Souza, Evely Boruchovitch
204-227
Avaliação da aprendizagem e motivação para aprender: tramas e entrelaços na formação de professores
novembro 6, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10in.esp..942
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10in.esp..942
Geraldo Antonio da Rosa
127-144
Educação popular em assentamento do movimento dos sem-terra: inclusão, vez e voz dos segmentos populares
março 8, 2013
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1298
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1298
Eliane Giachetto Saravali
23-41
Contribuições da teoria de Piaget para a formação de professores
novembro 13, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v5i2.759
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v5i2.759
Marlécio Maknamara, Rute Alves de Sousa
215-226
Escolas públicas e valorização da formação docente em Biologia na UFRN
abril 6, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8634858
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8634858
Aline Sberse Sengik, Jordana Wruck Timm, Claus Dieter Stobäus
979-993
Estágio docente como prática pedagógica
outubro 24, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652391
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i3.8652391
Ana Archangelo, Daniela Kitawa Oyama, Maria Lígia Pompeu
299-313
O conflito da diferença na escola: uma visão psicanalítica
novembro 18, 2010
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1254
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1254
Adelson Ferreira Silva, Suzana dos Santos Gomes
e023060
A noção de competência como instrumento desarticulador da formação política e científica dos professores
novembro 27, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671337
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671337
Luciana Backes
337-355
Espaço de Convivência Digital virtual (ECODI): o acoplamento estrutural no processo de interação
julho 30, 2013
https://doi.org/10.20396/etd.v15i2.1286
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v15i2.1286
Andrea Porto Ribeiro, Vanesssa Therezinha Bueno Campos
982-1001
Representações de docentes sobre alunos(as) das classes populares
novembro 18, 2021
https://doi.org/10.20396/etd.v23i4.8658818
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v23i4.8658818
Cristina Martins, Lucia Maria Martins Giraffa
5-26
Possibilidades de ressignificações nas práticas pedagógicas emergentes da gamificação
janeiro 15, 2018
https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8645976
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8645976
Michele Rodrigues de Albuquerque, Ivanda Maria Martins Silva
75-93
Materiais didáticos impressos para educação a distância: interfaces com práticas de linguagem
novembro 5, 2012
https://doi.org/10.20396/etd.v14i2.1223
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v14i2.1223
Ilka Miglio de Mesquita
214-215
Memórias/identidades em relação ao ensino e de professores de história: diálogos com fóruns acadêmicos nacionais
novembro 11, 2008
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