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Formação de professores
Sonia Regina Landini
23-33
Políticas de formação de professores: reflexões e tendências
outubro 5, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v6i1.999
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v6i1.999
Rita de Cássia Cavalcanti Porto
320-321
Impasses, resistência e singularidades na construção de projetos político-pedagógicos: as formas de enfrentamento na implementação das políticas de formação dos profissionais da educação na UFPB
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.674
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.674
Daiani Damm Tonetto Riedner, Magda Pischetola
64-81
A inovação das práticas pedagógicas com uso de tecnologias digitais no ensino superior: um estudo no âmbito da formação inicial de professores
fevereiro 17, 2021
https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8655732
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8655732
Suzana dos Santos Gomes, Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino , Fabiano Antonio dos Santos
e023054
Políticas de Formação de Professores: desafios, rumos e intercepções
outubro 20, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8667058
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8667058
Fábio José Paz da Rosa, Adriana Mabel Fresquet
418-436
A estética negra de zózimo bulbul em cena: novas possibilidades para pensar cinema, currículo e formação de professores
abril 27, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i2.8647577
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i2.8647577
Renato Bellotti Senicato, Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto
249-267
Discutindo sobre o fracasso escolar na perspectiva de Bernard Charlot: em foco uma escola pública paulista de educação básica
agosto 4, 2014
https://doi.org/10.20396/etd.v16i2.1318
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v16i2.1318
Edna Martins, Renata Marcilio Candido
690-709
Práticas educativas de famílias negras e relações étnico-raciais: uma experiência em formação de professores
agosto 30, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8638937
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8638937
Eliane Tassi dos Santos
126-142
Formação de professores: um direito que conduz à emancipação? Uma imposição que leva à alienação?
dezembro 3, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.649
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.649
Ivan Fortunato, Osmar Hélio Alves Araújo, Liliana Soares Ferreira
545-563
Uma análise de teses e dissertações sobre o programa especial de formação docente
agosto 22, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661108
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661108
Isabel do Socorro Lobato Beltrao, Amarildo Menezes Gonzaga, Ierecê dos Santos Barbosa
332-351
Narrativas de professores: um estudo investigativo na educação matemática em Parintins/AM
julho 5, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i2.8640582
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i2.8640582
Ulisses Ferreira Araujo, Renate Fruchter, Monica Cristina Garbin, Lucas Nóbilo Pascoalino, Valeria Amorim Arantes
84-99
A reorganização de tempos, espaços e relações na escola com o uso de metodologias ativas de aprendizagem e ferramentas colaborativas
abril 11, 2014
https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1331
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1331
Cintia Kath Blank, João Alberto da Silva
786-804
Professores como pesquisadores e a colaboração entre pares: pesquisa, informação e conhecimento no contexto escolar
julho 4, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8642493
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8642493
Rozana Aparecida Lopes Messias, João Antonio Telles
731-750
Teletandem como “terceiro espaço” no desenvolvimento de professores de línguas estrangeiras
agosto 13, 2020
https://doi.org/10.20396/etd.v22i3.8655293
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v22i3.8655293
Vanessa Therezinha Bueno Campos, Fernanda Duarte Araújo Silva
242-258
(Trans)formação da docência: contribuições das experiências de vida à formação inicial de professores
janeiro 8, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8650510
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8650510
Rosimeri de Oliveira Dias, Maria Elizabeth Barros de Barros, Heliana Conde de Barros Rodrigues
947-962
A questão da formação a partir de ‘Proust e os signos’ – o acaso do encontro e a necessidade do pensamento
outubro 14, 2018
https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649718
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649718
Ediane Machado Wollmann, Félix Alexandre Antunes Soares, Daniela Sastre Rossi, Ana Paula Santos de Lima
532-550
A formação de professores para a inserção da prática ambiental: um relato de experiência
dezembro 16, 2014
https://doi.org/10.20396/etd.v16i3.1313
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v16i3.1313
Thamyris Mariana Camarote Mandú, Maria da Conceição Carrilho de Aguiar
560-577
A formação inicial no curso de pedagogia: concepções, caminhos e perspectivas dos estudantes
dezembro 9, 2013
https://doi.org/10.20396/etd.v15i3.1273
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v15i3.1273
Tomás Sánchez Amaya
e023036
Formação de professores universitários: uma análise descritiva
setembro 15, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8673033
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8673033
Maria Franciane Bezerra Oliveira, Erika Natacha Fernandes de Andrade
e023065
Formação estética na Educação Infantil como ato político
novembro 27, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8672804
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8672804
Stela Conceição Bertholo Piconez, Andrea Cristina Filatro
394-427
O desenvolvimento profissional da docência na formação de professores face a utilização das tecnologias
outubro 7, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.995
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.995
Andrea Patapoff Dal Coleto
311-311
A atuação de professores nas séries iniciais do ensino fundamental como facilitadores das interações sociais nas atividades de conhecimento físico
dezembro 3, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.668
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.668
Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali, Ana Paula Gestoso de Souza, Carolina Marini, Bruna Cury de Barros
e023051
Programas de mentoria da UFSCar: bases teórico-metodológicas, características e contribuições
outubro 11, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671273
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671273
Adriana Marcela Bogado, Denise de Freitas
670-689
A reconstrução de memórias da alimentação na formação inicial de professores de ciências: um reencontro com saberes, sabores, aromas e afetos
agosto 30, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8645410
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8645410
Adriana Varani, Laura Noemi Chaluh
1-23
O uso do filme na formação de professores
fevereiro 4, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10i1.1013
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10i1.1013
Marilene Proença Rebello de Souza, Denise Trento Rebello Souza
61-79
Novas tecnologias de comunicação e de informação: o que dizem as revisões acadêmicas canadenses, norte-americanas e a experiência brasileira?
novembro 11, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v9i2.817
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v9i2.817
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