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Resultados da busca por
Formação de professores
Valéria Cazetta, Ana Maria Hoepers Preve
857-874
Uma cartografia que pode dançar
novembro 17, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8646438
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8646438
Paula Michelle da Silva Pereira
148-157
As marcas do intérprete de língua de sinais na escola inclusiva
novembro 13, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.799
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.799
Leandro de Lajonquière
297-315
Quando o sonho cessa e a ilusão psicopedagógica nos invade, a escola entra em crise. Notas comparativas Argentina, Brasil, França
abril 30, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8651506
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8651506
Valéria Cazetta, Ana Maria Hoepers Preve, Cláudia Rodríguez-Ponga Linares
738-744
Dossiê - Editorial: Educação, visualidades e espacialidades no contemporâneo
novembro 17, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8646421
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8646421
Lucrecia Rodrigo, Inés Rodríguez Moyano
e023052
Avaliação docente na Argentina (2015-2019): o programa "enseñar" e a hierarquização da cultura do desempenho
outubro 11, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671374
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671374
Ana Archangelo, Regina Maria de Souza
285-287
Editorial: formação de professores, educação e psicanálise
abril 30, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8655213
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8655213
Vani Moreira Kenski, Marcelo Pupim Gozzi, Teresa Cristina Jordão, Rodrigo Gabriel da Silva
223-249
Ensinar e aprender em ambientes virtuais
outubro 7, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.987
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.987
Carla Karnoppi Vasques, Wladimir Brasil Ullrich
316-333
Correspondências sobre o outro na educação especial
abril 30, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8653393
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8653393
Márcia Lise Lunardi Lazzarin, Simoni Timm Hermes
805-821
Pactos de uma racionalidade política, práticas solidárias na escola inclusiva: modos de subjetivação docente
julho 4, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8644527
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8644527
Tanisse Paes Bóvio Barcelos Cortes, Analice de Oliveira Martins, Carlos Henrique Medeiros de Souza
818-841
Perspetiva dos formadores : integração curricular das TICs em licenciaturas de letras
novembro 18, 2021
https://doi.org/10.20396/etd.v23i4.8657993
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v23i4.8657993
Flávia Inês Schilling
325-342
Mediação de conflitos, justiça restaurativa: caminhos para uma escola mais justa?
abril 11, 2018
https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650506
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650506
Liane Camatti, Márcia Lise Lunardi-Lazzarin
386-398
A constituição do sujeito pedagógico surdo: investimento comunitário na escola
maio 21, 2012
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1259
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1259
Ana Maria Falcão de Aragão Sadalla, Roberta Gurgel Azzi
214-217
Apresentação: promovendo diálogos...
dezembro 3, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.655
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.655
Luísa Pavlick Pereira, Márcia Rosa da Costa, Sílvio Cesar Cazella
956-975
Estilos de aprendizagem e construção do conhecimento na modalidade de educação a distância: contribuições ao debate
dezembro 16, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663876
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663876
Regina Célia Baptista Belluzzo, Maria Teresa Miceli Kerbauy
129-139
Em busca de parâmetros de avaliação da formação contínua de professores do ensino fundamental para o desenvolvimento da information literacy
novembro 13, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v5i2.766
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v5i2.766
Kleber Tüxen Carneiro, Bruno Adriano Rodrigues da Silva
564-583
Práticas de organização científica na Escola Superior de Agricultura de Lavras, Minas Gerais (1969-1975)
agosto 22, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661742
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661742
Marta Fernandes Garcia, Dirceu da Silva
969-989
Escala de avaliação da qualidade de cursos de licenciatura a distância
novembro 9, 2020
https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8655550
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8655550
Hamilton Viana Chaves, Osterne Nonato Maia Filho
71-82
Percepção de tempo e necessidade de atividade na sociedade do excesso: educação no contexto das tecnologias digitais
abril 6, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8635719
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8635719
Ademir José Rosso, Brigido Vizeu Camargo
269-289
As representações sociais das condições de trabalho que causam desgaste aos professores estaduais paranaenses
setembro 15, 2011
https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1180
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1180
Glória Lúcia Magalhães
262-263
Crianças de seis anos no ensino fundamental: elementos de ciências em escolas rurais do município de Três Pontas/MG
fevereiro 4, 2009
Ana Maria Hoepers Preve, Karen Christine Rechia
146-164
Outros mundos: perversão no planisfério político
maio 31, 2010
https://doi.org/10.20396/etd.v11i2.888
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v11i2.888
Paulo Wichnoski
700-717
A pesquisa em educação matemática na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: considerações a partir dos resumos do VI SIPEM
julho 16, 2018
https://doi.org/10.20396/etd.v20i3.8647513
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v20i3.8647513
Gloria Jové Monclus, Charly Ryan, Esther Betrián Villas
328-340
Developing reflective primary teachers: talking science and speaking English as an additional language
agosto 31, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i2.8638895
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v17i2.8638895
Cláudio Paiva Franco
52-60
Autonomia de aprendizes on-line de inglês
novembro 11, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v9i2.816
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v9i2.816
Diego Luz Moura, Cleyton Batista Sousa
346-361
A utilização das novas tecnologias em uma escola experimental do Rio de Janeiro
agosto 6, 2014
https://doi.org/10.20396/etd.v16i2.1323
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v16i2.1323
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