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Márcia Santos Ferreira
380-390
Josildeth Consorte e a antropologia na escola excludente
fevereiro 20, 2014
https://doi.org/10.20396/rho.v13i53.8640210
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v13i53.8640210
Paula Leonardi
180-198
Igreja católica e educação feminina: uma outra perspectiva
https://doi.org/10.20396/rho.v9i34.8639587
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i34.8639587
Vania Cardoso Motta
323-337
Investimento social privado em educação: desmonte do caráter público da educação
outubro 30, 2016
https://doi.org/10.20396/rho.v16i68.8644082
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v16i68.8644082
Ricardo Eleutério Anjos
109-121
A educação escolar de adolescentes e o conceito de condução da vida
outubro 3, 2015
https://doi.org/10.20396/rho.v15i63.8641174
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v15i63.8641174
Dennys Garcia Xavier, Karla Cristina Walter
192-201
A paideia humana à luz da teoria platônica da educação
julho 21, 2015
https://doi.org/10.20396/rho.v15i61.8640522
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v15i61.8640522
Flávio Caetano da Silva, Celso Luiz Aparecido Conti
199-210
Subsídios para a construção do projeto político-pedagógico em escolas municipais
novembro 22, 2014
https://doi.org/10.20396/rho.v14i57.8640412
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i57.8640412
Elaine Rodrigues, Geraldo Inácio Filho
139-152
Educação moral e cívica e ensino de história, aportes disciplinares de formação: um estudo comparado
junho 8, 2012
https://doi.org/10.20396/rho.v12i45.8640142
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i45.8640142
Paulino José Orso
58-73
O desafio da formação do educador na perspectiva do marxismo
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41e.8639895
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41e.8639895
Rodrigo Augusto de Souza, Telma Adriana Pacífico Martineli
160-172
Considerações históricas sobre a influência de John Dewey no pensamento pedagógico brasileiro
https://doi.org/10.20396/rho.v9i35.8639620
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i35.8639620
Neide da Silveira Duarte de Matos, Lucia Terezinha Zanato Tureck
e022018
Educação especial e políticas educacionais: a concepção de aprendizagem e desenvolvimento humano em disputa
maio 23, 2022
https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8661085
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8661085
Cassio de Souza Farias, Jorge Uilson Clark
e020030
História, política e educação: um estudo do ensino primário na transição dos períodos republicanos no Paraná (1920-1934)
julho 9, 2020
https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655134
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655134
Luiz Carlos Barreira
42-55
A educação escolar como um bom negócio
fevereiro 26, 2016
https://doi.org/10.20396/rho.v15i66.8643701
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v15i66.8643701
Alessandro de Melo
308-308
O projeto pedagógico da Conferência Nacional da Indústria para a educação básica nos anos 2000
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37e.8639800
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37e.8639800
José Carlos Rothen
109-122
A universidade de elite ou para todos?
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37.8639668
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37.8639668
Mario Borges Netto, Carlos Lucena
167-186
O debate marxiano sobre a instrução pública europeia do século XIX
setembro 20, 2013
https://doi.org/10.20396/rho.v13i51.8640271
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v13i51.8640271
Débora Alfaro São Martinho da Silva, Alessandra Arce
214-237
José Scaramelli e o esboço de uma escola nova “brasileira”
https://doi.org/10.20396/rho.v13i53.8640202
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v13i53.8640202
Marisa Bittar
3-22
A pesquisa em educação no Brasil e a constituição do campo
março 15, 2009
https://doi.org/10.20396/rho.v9i33.8667054
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i33.8667054
Volmar Meia Casa, Silvio Cesar Nunes Militão
e022039
Políticas de educação profissional no Brasil contemporâneo: novo reforço da subjugação do trabalhador ao capital
novembro 17, 2022
https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8665129
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8665129
Michele de Mendonça Leite, Régis Henrique dos Reis Silva
844-864
Sentidos e significados atribuídos pelos professores sobre a educação escolar da pessoa com deficiência e/ou necessidades especiais na escola de tempo integral
setembro 28, 2018
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653169
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v18i3.8653169
Cláudio Eduardo Félix dos Santos, Paulina Elena Villasmil Socorro
49-69
O imperialismo na América do Sul em tempos de golpismo: diálogos Brasil e Venezuela sobre resistência e ataques aos direitos dos trabalhadores e a educação pública
maio 7, 2017
https://doi.org/10.20396/rho.v16i70.8649208
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v16i70.8649208
Alberto Damasceno
346-362
Notas sobre a reforma pombalina da instrução em Portugal e na América portuguesa
abril 18, 2015
https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640565
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640565
Pietro Causarano
4-29
O estado e as relações sindicais frente à formação profissional: o caso italiano no segundo pós-guerra
https://doi.org/10.20396/rho.v15i61.8640512
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v15i61.8640512
Alberto Damasceno
104-116
A historiografia da educação brasileira, o período pombalino e o Diretório de 1757.
junho 28, 2014
https://doi.org/10.20396/rho.v14i55.8640464
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i55.8640464
Leonardo Docena Pina
129-151
A prática pedagógica histórico-crítica e o ensino de educação física na educação infantil
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640352
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640352
Evelyn de Almeida Orlando
387-401
Contribuições sociológicas para a história da educação: a religião como fio condutor de um diálogo com Pierre Bourdieu e Max Weber
novembro 19, 2013
https://doi.org/10.20396/rho.v13i52.8640249
DOI:
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