v. 2 n. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação | Filosofia e Educação

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Publicado: 2010-10-21

Editorial

As Reações aos Pós-modernismos

Silvio Ancizar Sánchez Gamboa, Márcia Chaves-Gamboa, Régis Henrique dos Reis Silva

1-7
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Dossiê

Epistemologias e teorias do conhecimento em educação e educação física: reações aos pós-modernismos

Celi Nelza Zülke Taffarel, Joelma de Oliveira Albuquerque

8-52
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Reflexões sobre questões metodológicas e práticas em pesquisas em educação

Bernardete Angelina Gatti

53-73
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O debate da pós-modernidade: as teorias do conhecimento em jogo

Silvio Ancizar Sánchez Gamboa

74-98
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Educação Física: atividade epistemológica e objetivismo

Paulo Evaldo Fensterseifer

99-110
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A nova pedagogia da hegemonia no contexto da globalização

José Luis Sanfelice

111-119
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Marxismo e cultura: contraponto às perspectivas pós-modernas

David Romão Teixeira, Fernanda Braga Magalhães Dias

120-140
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Pensamento pós-moderno e educação física: o marxismo como possibilidade

Vilmar José Both, Maristela da Silva Souza, Ecléa Vanessa Canei Baccin

141-155
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A educação física e as teorias do conhecimento

Ana Cláudia Saladini, Orlando Mendes Fogaça Júnior, Adrian Oscar Dongo Montoya

156-167
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Pressupostos teórico-metodológicos da genealogia: composições para um debate na educação

Andrea Braga Moruzzi, Anete Abramowicz

168-181
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Educação e pós-modernidade: um olhar wittgensteiniano

Heloisa Helena Duval de Azevedo, Neiva Afonso Oliveira

182-198
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Ações do corpo humano, mente/cérebro e linguagem

José Roque Aguirra Roncari

199-210
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O processo de (re)orientação teórico-epistemológica do departamento III - FACED/UFBA (2004-2006)

Vamberto Ferreira Miranda

211-226
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Tendências epistemológicas da pesquisa em educação especial no Brasil: a análise das dissertações e teses do PPGEEs/UFSCar

Régis Henrique dos Reis Silva

227-246
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Vozes do silêncio: os sentidos do discurso de/sobre sexualidade de mulheres paraplégicas

Maria do Socorro Correia Lima

247-265
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Ciência e capitalismo

Julia Paula Motta de Souza

266-280
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Futebol, capitalismo e pós-modernidade: de consumo da arte a arte do consumo

Marcelo Silva dos Santos, Graziany Penna Dias

281-296
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Possibilidades da educação física na formação do trabalhador

Jorge Oliveira dos Santos

297-312
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Cognição e formação docente: bases epistemológicas para uma didática complexa

Rita Ribeiro Voss

313-331
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Educação crítica: uma possibilidade de formação "ambientalista" para professores de educação física

Soraya Corrêa Domingues, Elenor Kunz

332-343
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O professor de educação física na escola: os saberes para o ensino

Marilene Cesário, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

344-358
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Epistemologia das concepções abertas no ensino da educação física: o legado de Jean Piaget

Joaquim Francisco de Lira Neto

359-375
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A ciência da motricidade humana e as suas possibilidades metodológicas

Ana Maria Pereira

376-392
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Por um currículo multicultural

Carlos Odilon da Costa, Rosana Soares

393-405
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Educação sexual: contradições, limites e possibilidades

Cláudia Ramos de Souza Bonfim

406-423
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Epistemologia da ciência cognitiva e sua implicação no ensino de ciências

Elizângela Silva de Oliveira, Evandro Ghedin, Ethel Silva de Oliveira

424-438
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Tendências investigativas no ensino de Ciências na Amazônia

Luis Carlos Lemos da Silva, Amarildo Menezes Gonzaga

439-453
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A modéstia dos filósofos

Hermas Gonçalves Arana

454-480
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Artigos

Educação como adaptação: a experiência segundo John Dewey

José Claudio Morelli Matos

481-501
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Rousseau: onde encontrar a educação

Vagner Silva

502-522
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leituras

Niilismo e decadência

Samuel Mendonça, Igor Hideo Kato da Silva

523-527
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