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Educação Matemática
Antonio Carlos Carrera de Souza
41-62
História, sensos matemáticos e constructos reflexivos matemáticos: questões sobre educação matemática
março 30, 1995
https://doi.org/10.20396/zet.v3i3.8646909
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v3i3.8646909
Gabriela dos Santos Barboa, Sandra Maria Pinto Magina
9-30
Construindo Significado para expressões numéricas multiplicativas a partir do jogo de mensagem
outubro 21, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v22i41.8646576
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v22i41.8646576
Centro de Estudos Memória e Pesquisa em Educação Matemática CEMPEM
121-122
Sobre levantamento e divulgação de Teses/Dissertações em Educação Matemática
maio 30, 1996
https://doi.org/10.20396/zet.v4i5.8646868
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v4i5.8646868
Maria Ângela Miorim
5-6
Editorial
maio 30, 2006
https://doi.org/10.20396/zet.v14i25.8646993
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v14i25.8646993
Antonio Miguel, Denise Silva Vilela, Anna Regina Lanner de Moura
129-206
Desconstruindo a matemática escolar sob uma perspectiva pós-metafísica de educação
fevereiro 11, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646675
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646675
Isabel Velez, Maria de Lurdes Serrazina , João Pedro Mendes da Ponte
e019022
Analisando a prática de dois professores com representações matemáticas no 3º ano
junho 7, 2019
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8650678
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8650678
Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin, José Carlos Pinto Leivas
361-377
Aprendizagem de sequências numéricas: pesquisa sobre dificuldades de Licenciandos em Matemática
janeiro 20, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v24i3.8648090
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v24i3.8648090
Cláudia Roberta Araújo Gomes, Jorge Tarcísio da Rocha Falcão
55-69
Abordagem dialógica como quadro teórico de referência para descrever mudança nas perspectivas e nas práticas do professor de matemática
maio 8, 2013
https://doi.org/10.20396/zet.v20i38.8646610
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v20i38.8646610
Maiza Lamonato, Cármen Lúcia Brancaglion Passos
51-74
Discutindo resolução de problemas e exploração-investigação matemática: reflexões para o ensino de matemática
junho 25, 2012
https://doi.org/10.20396/zet.v19i36.8646625
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v19i36.8646625
Lênio Fernandes Levy
165-177
Modelagem matemática no ensino, complexidade e saberes necessários à educação do futuro
maio 25, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v19i35.8646649
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v19i35.8646649
Magna Natalia Marin Pires, Wagner Roberto do Amaral, Jean Carlos Alves da Silva Kuboyama
240-257
O Ciclo intercultural de iniciação acadêmica em uma Universidade Estadual do Paraná: o fortalecimento dos indígenas na educação superior em uma experiência com a Educação Matemática
abril 27, 2018
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650891
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650891
Deise Aparecida Peralta, Harryson Junio Lessa Gonçalves
378-394
Teoria da Ação Comunicativa: considerações sobre interdisciplinaridade na educação profissional
janeiro 20, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v24i3.8648089
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v24i3.8648089
Francisco Nairon Monteiro Júnior, Washington Luiz Pacheco de Carvalho
151-180
Sensibilização da audição e educação sonora nos exercícios de limpeza de ouvidos: uma incursão na educação matemática
novembro 3, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v22i42.8646570
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v22i42.8646570
Anna Regina Lanner de Moura, Antonio Miguel
Editorial
maio 30, 2008
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647032
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647032
Suzi Samá, Rejane Conceição Silveira da Silva
e020011
Probabilidade e estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir da BNCC
abril 4, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656990
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656990
Arthur Belford Powell, Vinícius Pazuch
191-207
Tarefas e justificativas de professores em ambientes virtuais colaborativos de geometria dinâmica
setembro 22, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v24i2.8646517
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v24i2.8646517
Celi Aparecida Espasandin Lopes, Beatriz Silva D'Ambrosio, Solange Aparecida Corrêa
287-300
Atos de insubordinação criativa promovem a ética e a solidariedade na educação matemática
janeiro 20, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v24i3.8648093
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v24i3.8648093
Heloisa da Silva, Camila Libanori Bernardino
e019017
À elite, uma terceira natureza de números na Coleção Matemática 2º Ciclo
abril 26, 2019
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654316
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654316
Marcelo Almeida Bairral
75-92
Materiais curriculares educativos online como uma estratégia ao desenvolvimento profissional em matemática
maio 13, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646530
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646530
Cláudia Fonseca Moron
87-102
As atitudes e as concepções dos professores de educação infantil com relação à matemática
maio 30, 1999
https://doi.org/10.20396/zet.v7i11.8646836
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v7i11.8646836
Dario Fiorentini, Dione Lucchesi de Carvalho
5-8
Editorial
dezembro 30, 2002
https://doi.org/10.20396/zet.v10i17-18.8646940
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v10i17-18.8646940
Antonio Vicente Marafioti Garnica
11-32
Ceci n´est pas un article: impressões fragmentadas sobre Arte e Educação Matemática
janeiro 22, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646551
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646551
Alessandro Jacques Ribeiro, Silvia Dias Alcântara Machado
85-104
Equação e seus multisignificados: potencialidades para a construção do conhecimento matemático
dezembro 19, 2009
https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646725
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646725
Ana Maria Carneiro Abrahão, Sandra Aparecida Fraga da Silva
94-116
Pesquisas sobre a formação inicial do professor que ensina Matemática no princípio da escolarização: researches about initial teacher training
abril 30, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647742
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647742
Neiva Ignês Grando, Marlova Elizabete Balke
9-35
Investigação matemática na sala de aula: tratamento da informação no ensino fundamental
maio 23, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v21i40.8646586
DOI:
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