Buscar
Zetetike
Zetetike
Sobre
Sobre o Periódico
Submissões
Regimento
Equipe Editorial
Contato
Edições
Atual
Arquivos
Fontes
Indexadores
Fontes de divulgação
Métricas
Políticas
Direitos Autoriais
Acesso Aberto
Arquivamento
Plágio e Similaridade
Retratação
Ética
Privacidade
Taxas de Publicação
Notícias
Artigos +Lidos
Outros periódicos
Buscar
Blog PPEC
Cadastro
Acesso
Mudar o idioma. O atual é:
Português (Brasil)
English
Blog PPEC
Cadastro
Acesso
Mudar o idioma. O atual é:
Português (Brasil)
English
Resultados da busca por
Educação Matemática
Hélio Simplicio Rodrigues Monteiro
206-220
Contribuições da etnomatemática para formação dos professores indígenas do estado do Tocantins
abril 27, 2018
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650884
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650884
Denise Silva Vilela
Práticas matemáticas: contribuições sócio-filosóficas para a educação matemática
dezembro 19, 2009
https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646728
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646728
Anna Regina Lanner de Moura
7-8
Editorial
maio 30, 2007
https://doi.org/10.20396/zet.v15i27.8647011
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v15i27.8647011
Douglas da Silva Tinti, Ana Lúcia Manrique
186-203
Mapeamento de pesquisas sobre aprendizagem docente em comunidades de prática constituídas no OBEDUC
abril 30, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647770
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647770
Ildenice Lima Costa, Alessandra Lisboa da Silva, Cleyton Hércules Gontijo
e021010
Oficinas de criatividade em matemática: uma experiência nos anos iniciais
maio 29, 2021
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661902
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661902
Cristiane Pessoa, Rute Borba
105-150
Quem dança com quem: o desenvolvimento do raciocínio combinatório de crianças de 1ª a 4ª série
dezembro 19, 2009
https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646726
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646726
Maria Cristina Costa, António Manuel Domingos, Vítor Manuel Teodoro
526-545
Inovar e promover o ensino da matemática com recurso à astronomia
dezembro 13, 2018
https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8651176
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8651176
Luis Carlos Pais
13-24
A representação de corpos redondos no ensino da geometria
março 30, 1994
https://doi.org/10.20396/zet.v2i2.8646922
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v2i2.8646922
Vera Clotilde Garcia Carneiro
87-120
Engenharia didática: um referencial para ação investigativa e para formação de professores de matemática
maio 30, 2005
https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646981
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646981
Ismael Santos Lira, Jonei Cerqueira Barbosa
e020023
Recontextualizações de um programa de intervenção pedagógica para o ensino de matemática
setembro 1, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657456
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657456
Gabriela Gomes Ribeiro, Eliane Matesco Cristovão
e021019
Conhecimento especializado de licenciandos em matemática no contexto de práticas formativas para inclusão
junho 2, 2021
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661777
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661777
Maria Marta da Silva, Bruno Silva Silvestre
e022027
Contribuições formativas da disciplina de História da Matemática desenvolvida na perspectiva do movimento lógico-histórico
dezembro 30, 2022
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8661340
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8661340
Bruno Alves Dassie, Letícia Maria Ferreira da Costa, João Bosco Pitombeira Fernandes de Carvalho
395-410
A trajetória de Dom Ireneu Penna e suas escolhas como educador matemático
março 18, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v23i44.8646545
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v23i44.8646545
Antonio Vicente Marafioti Garnica, Ronaldo Marcos Martins
51-74
Avaliação de um Projeto Pedagógico para a formação de professores de Matemática: um estudo de caso
dezembro 30, 1999
https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646774
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646774
Maria Cristina Kessler
103-120
Educação de Jovens e Adultos: (des)construindo saberes nos espaços do aprender e ensinar matemática
dezembro 30, 2006
https://doi.org/10.20396/zet.v14i26.8647008
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v14i26.8647008
Luis Fabián Gutiérrez-Fallas, Ana Henriques
e021006
Princípios de design de uma experiência baseada no TPACK na formação inicial de professores de matemática
maio 27, 2021
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661780
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661780
Morgana Scheller, Danusa de Lara Bonotto, Zulma Elizabete de Freitas Madruga, José Maria Chamoso-Sánchez
e020024
A linguagem científica de professores de matemática em atividade de formação continuada
setembro 1, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654144
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654144
Antonio Miguel
As potencialidades pedagógicas da história da matemática em questão: argumentos reforçadores e questionadores
outubro 24, 2009
https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646849
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646849
Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Luciana Mancini Stella Chamie
61-70
Compreendendo e interpretando as dificuldades sentidas pelos alunos ao estarem com a matemática
março 30, 1994
https://doi.org/10.20396/zet.v2i2.8646926
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v2i2.8646926
Márcia Souza da Fonseca
101-112
O discurso filosófico na tecitura da matemática escolar
outubro 8, 2012
https://doi.org/10.20396/zet.v20i37.8646638
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v20i37.8646638
Paulo Jorge Magalhães Teixeira, Claudio Cesar Manso Passos
155-168
Um pouco da Teoria das Situações Didáticas (TSD) de Guy Brousseau
abril 16, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v21i39.8646602
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v21i39.8646602
Romélia Mara Alves Souto
9-24
O movimento do S.A.P.O. na década de 1970 e a educação matemática em Rio Claro – aspectos históricos
dezembro 30, 2006
https://doi.org/10.20396/zet.v15i27.8647013
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v15i27.8647013
Gabriela dos Santos Barbosa
221-239
Formação continuada de professores Guarani: um estudo de conceito sobre números naturais
abril 27, 2018
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650886
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650886
Marcos Luis Gomes
As práticas culturais de mobilização de história da matemática em livros didáticos destinados ao ensino médio
fevereiro 11, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646658
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646658
Ana Virginia de Almeida Luna, Jonei Cerqueira Barbosa
347-376
Modelagem matemática e os textos produzidos em um programa de formação continuada
março 18, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v23i44.8646543
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v23i44.8646543
176 a 200 de 412 itens
<<
<
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
>
>>
Parâmetros da busca
Termo de Busca
Autor
De
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
janeiro
fevereiro
março
abril
maio
junho
julho
agosto
setembro
outubro
novembro
dezembro
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Até
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
janeiro
fevereiro
março
abril
maio
junho
julho
agosto
setembro
outubro
novembro
dezembro
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Buscar
×
Usuário
*
Obrigatório
Senha
*
Obrigatório
Esqueceu a senha?
Mantenha-me conectado
Acesso
Não possui registro?
Registrar-se aqui